人教版八年级数学下册18.1.1平行四边形的性质教案.docVIP

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选自：人教版八年级数学下册第41至44页《平行四边形的性质》课时：

选自：人教版八年级数学下册第41至44页《平行四边形的性质》

课时：2个课时，本节为第1课时

《平行四边形的性质》教案

教学内容：人教版八年级数学下册第41至44页《平行四边形的性质》

教学目标:

1、知识与技能

掌握平行四边形有关概念和性质。

2、过程与方法

通过观察、实验、猜想、验证、推理等数学活动，经历平行四边形性质的探索过程，发展学生的探究能力，合情推理能力，提高学生应用数学的意识与能力。

情感态度与价值观

在探索平行四边形性质的过程中，发展学生的探究意识和合作交流的习惯。

教学重点:探索证明平行四边形的性质

教学难点:平行四边形性质探究思路的形成

(难在如何使学生发现和理解通过添加辅助线，构造两个三角形，进而利用三角形全等进行证明）

教具准备：课件、PPT、刻度尺、量角器

教学方法：实验教学法、启发式教学法

教学课时：2个课时，本节为第1课时

教学过程：

一、观察抽象，理解概念

数学在我们生活中随处可见。比如小区的伸缩门、庭院的竹篱笆、载重汽车的防护栏等

问题1：它们都有什么几何图形？你还能说出其他例子吗？

（教师展示图片，学生踊跃发言）

问题2：你知道什么图形叫做平行四边形？

ABCD1、两组对边分别平行的

A

B

C

D

如图四边形ABCD是平行四边形，

记作：ABCD