北师大版五年级下册第四单元《有趣的测量》教学设计含教学反思.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

北师大五年级下册第四单元《有趣的测量》教学设计含教学反思

【教材分析】

《有趣的测量》是北师大版数学五年级下册第四单元的内容。为了引导学生探究测量不

规则物体体积的方法，教材安排了“测量石块体积”的方案。教材并没有直接告诉学生怎么

求，而是先问学生“要测量石块的体积，你有什么方法？”再让学生进行思考，制定可行性

的方案。接着出示淘气的测量方法——排水法，也就是水面升高了多少，石块的体积就是多

少。然后向学生介绍测量石块体积的其他方法，让学生体验方法的多样性。

【学情分析】

《有趣的测量》是北师版五年级下册“长方体和正方体”这个单元的一节内容，学生学

习了正方体、长方体这两种立体图形的体积计算方法之后，教学本课符合学生的认知规律，

培养学生对知识的迁移能力，会用“转化”的数学思想方法计算出不规则物体的体积，为发

展学生的空间观念和解决一些有关的简单实际问题奠定基础。

【教学目标】

1.知识与技能：结合具体的活动情境，经历测量石块的实验过程，探索不规则物体体积

的测量方法，渗透转化的数学思想。

2.过程与方法：在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，发展学生的空间

观念，培养小组合作精神。

3.感受数学知识之间的联系，体会数学与生活的密切联系，树立学好数学的自信心。

【教学重点】掌握不规则物体体积的测量方法及计算。

【教学难点】尝试用多种方法解决实际问题。

【教学准备】量杯、长方体容器、不规则形状的石头、直尺、水

【教学过程】

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

一、谈话导入

师：同学们，我们已经学习了长方体正方体体积的计算方法，但是，在我们的生活中

出现的物体形状可不是只有长方体正方体这般单调。比如，老师今天带来的石头、钥匙、土

豆、苹果（实物展示），这些物体和正方体长方体对比，有什么特点呢？

生：它们都是不规则的物体。

师追问：回答的真好！那这些不规则的物体，你们有什么方法知道他们的体积吗？

揭示课题并板书：今天这节课，老师就和同学们一起学习如何测量并计算不规则物体的

体积。

【设计意图】以谈话导入，拉近了师生的距离，营造一个平等交流、轻松愉悦的学习气

氛，以实物展示，更是变抽象为直观，也让学生体会到数学来源与生活，又应用于生活。最

后，提问则是为激发学生学习兴趣和求知欲，让学生带着疑问走进今天的课堂。

二、探索新知

1.课件播放视频《乌鸦喝水》

过渡：不规则物体的体积该如何求得？我们先来看一则短视频，或许从中我们能得到一

些启发。

师引导：谁能用数学知识解释，乌鸦为什么能喝到水？

生：扔进去的石子占了水的空间，使得一部分水往上排了。

师追问：回答的很精彩，那上升的水与扔进去的石子有什么关系呢？

生：他们的体积相等。

师：回答漂亮，那现在你们能不能设计一个方案，来测量并计算出石块的体积呢？

学生独立思考，小组内交流，由小组组长汇报。

2.师生商定实验方案

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

方案一：（排水法）找一个长方体形状的容器，里面放一定的水，量出水面高度，

把石块沉入水中，再一次量出水面的高度，这时计算一下水面升高了几厘米，用体积公式计

算出上升水的体积，也就是石块的体积了。