第10课《脚印的联想》（说课稿）人教版（2012）美术二年级下册.docxVIP

第10课《脚印的联想》（说课稿）人教版（2012）美术二年级下册

一、教学内容概述

本单元以脚印为主题，让学生通过观察、分析、联想、创作，以图画的形式表达自己对脚印的感受和想象。通过这个主题，让学生了解到脚印是有意义的视觉语言，可以通过脚印了解身边环境和人的活动轨迹。同时，让学生拓展对形状、颜色、线条和图案等方面的感性认识，提高审美意识和绘画水平。

二、教学目标

1.了解脚印的意义和特点。2.通过观察、分析、联想、创作等方式，了解脚印的艺术表现形式。3.学习画出各种形状、颜色、线条和图案的脚印。4.培养学生的观察能力、感性认识和审美意识，提高绘画技能。

三、教学重难点

重点：了解脚印的意义和特点，通过观察、分析、联想、创作等方式，了解脚印的艺术表现形式，学习画出各种形状、颜色、线条和图案的脚印。难点：培养学生的观察能力、感性认识和审美意识，提高绘画技能。

四、教学过程

1.导入新课

建议在课前准备一张大幅的脚印图，挂在教室最显眼的位置，引起学生的好奇和注意。课堂开始后，老师可以向学生发出挑战：看看大家能否找到这个脚印的主人，为什么会出现这个脚印？学生可以发言，表达自己的看法。

2.了解脚印的意义和特点

通过上述活动，让学生了解到脚印是有意义的视觉语言，可以通过脚印了解身边环境和人的活动轨迹。接着，老师可以向学生展示不同形状、颜色、线条和图案的脚印，让学生分析各个脚印的特点，引导他们认识脚印的多样性。

3.观察、分析、联想

引导学生在校园或者生活中观察不同的脚印，分析脚印的意义和特点，通过联想来激发他们的创作灵感。

4.创作

让学生用画笔画出自己对所观察到的脚印的联想，可以采用自由创作和课内练习两种方式。自由创作让学生尽情发挥想象力和创造力，灵活展现对脚印的印象和感受，课内练习则将学生引导到绘画技能的练习中，逐步提高他们的绘画水平。

5.汇报和评价

结束绘画活动后，可以将学生的作品集中展示，让学生向同学及老师展示自己的创作成果，分享自己的感受和思考。同时，老师也要给予学生评价和指导，提高他们的绘画水平和理解能力。

五、教学评价

评价方式：教师和学生互相评价。老师可以根据学生的作品质量、表现和创意等方面进行综合评价；而学生也可以根据自己的感受和观察，给他人的作品进行评价。通过互相评价，促进学生之间的交流和学习，提高大家的绘画水平和审美能力。

六、拓展延伸

1.可以请学生自行搜集和观察脚印图案，并在班级内分享和讨论。2.将脚印的主题拓展到环保和公益等方面，让学生通过画脚印表达自己的环保和公益观念。3.可以通过引导学生画出生字、数字等形状的脚印，拓展对脚印形状的感性认识，提高学生的绘画技能和美感素养。

七、教学反思

本单元通过脚印主题，让学生了解到脚印的意义和特点，引导学生观察、分析、联想和创作，在提高绘画技能的同时，也培养了学生的观察力、想象力和审美意识。但在教学过程中，需要注意让学生充分发挥自己的创造力，避免局限在老师给出的范围内，从而实现更好的教学效果。