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汇报人:文小库2023-12-29教师基本功培训完整版教学PPT课件

目录CONTENCT培训背景与目的教师基本功概述教学设计与备课技巧课堂教学实施与组织能力评价与反馈机制建立教师职业道德修养提升总结与展望

01培训背景与目的

教育改革与发展教师队伍现状培训的重要性当前教育改革不断推进，对教师素质提出更高要求，教师需要不断提升自身能力。部分教师在教学基本功方面存在不足，需要系统培训。提升教师教学基本功，有助于提高教育教学质量，促进学生全面发展。背景介绍

80%80%100%培训目的通过培训，使教师熟练掌握教学设计、课堂教学、作业批改等基本教学技能。提升教师的教育教学能力，包括教学方法、教学策略、教学评价等方面。引导教师进行自我反思和持续学习，促进教师专业成长。掌握基本教学技能提高教育教学能力促进教师专业发展

新入职教师在职教师学科骨干教师培训对象提升在职教师的教学水平和专业素养，满足教育改革和发展的需要。培养一批在学科领域具有影响力的骨干教师，发挥示范引领作用。帮助新教师快速适应教学工作，掌握基本教学技能。

02教师基本功概述

基本功定义重要性基本功定义及重要性教师基本功是指教师在从事教育教学工作中必须具备的基本技能和能力，是教师专业素养的重要组成部分。教师基本功是教师职业发展的基础，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

内容教师基本功包括教学设计、教学实施、教学评价、教育科研等多个方面。分类根据不同的标准，教师基本功可分为不同的类型，如按照教学阶段可分为小学教师基本功、初中教师基本功、高中教师基本功等；按照学科可分为语文教师基本功、数学教师基本功、英语教师基本功等。基本功内容与分类

教师基本功是影响教学质量的重要因素之一。具备扎实的教师基本功，能够提高教师的教育教学能力，促进教师对教育教学工作的深入理解和把握，从而更好地引导学生学习，提高学生的学习效果。同时，教师基本功的不断提升，也有助于教师自身的专业成长和职业发展，进一步提高教育教学质量。基本功与教学质量关系

03教学设计与备课技巧统性原则学生中心原则多样性原则灵活性原则教学设计原则与方法教学设计应采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。教学设计应以学生为中心，充分考虑学生的年龄、认知特点、学习需求等因素，合理安排教学内容和教学活动。教学设计应遵循系统性原则，从整体上考虑教学过程的各个环节，确保教学内容、教学方法、教学手段等要素之间的协调一致。教学设计应具有灵活性，根据教学实际情况进行调整和完善，确保教学过程的顺利进行。

深入研读教材创造性地使用教材挖掘教材内涵整合教学资源教材分析与处理技巧教师应深入研读教材，了解教材的编写意图、知识体系和内在联系，明确教学的重点和难点。教师可以根据教学实际情况和学生的学习需求，对教材进行适当的调整和补充，使教学内容更加贴近学生实际。教师应挖掘教材中所蕴含的思想、情感和价值观等方面的内涵，引导学生深入理解教材内容。教师应积极整合各种教学资源，如课件、视频、图片等，为教学提供丰富的素材和支持。

教师应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标等方面，确保教学具有明确的方向性。明确教学目标教学目标应具体、明确，具有可测评性。教师可以采用行为动词来描述学生的表现和标准，使教学目标更加清晰。具体化教学目标教师可以根据学生的不同水平和需求，分层设计教学目标，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。分层设计教学目标教学目标的表述应准确规范，避免出现歧义或模糊不清的情况。同时，应注意使用简洁明了的语言进行表述。表述准确规范教学目标制定与表述

04课堂教学实施与组织能力

课堂教学结构安排激发学生兴趣，建立知识联系，明确学习目标。突出重点，解决难点，提供丰富案例和实例。针对知识点进行练习，提高学生掌握程度。回顾本课内容，总结重点，加深学生记忆。导入环节讲授新课巩固练习归纳小结

讲授法讨论法案例教学法实验法教学方法选择与运统传授知识，解析概念、原理和规律。引导学生围绕问题展开讨论，培养思维能力和表达能力。通过典型案例，帮助学生理解知识，提高分析和解决问题能力。通过实验操作和观察，培养学生实践能力和科学探究精神。

通过提问引导学生思考，检查学生理解程度。提问策略组织学生进行小组讨论，分享观点和见解，促进交流合作。小组讨论安排学生扮演特定角色，模拟真实情境，增强学习体验。角色扮演将学习内容融入游戏中，提高学生学习兴趣和参与度。游戏化教学学生参与及互动策略

05评价与反馈机制建立

通过设计问卷，收集学生对教学内容、方法、效果等方面的评价信息。问卷调查法访谈法测试法与学生进行面对面交流，深入了解他们的学习感受和需求。通过考试或测验的方式，评估学生的学习效果和掌握程度。030201