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情商教育要从细节开始

研究表明，鼓掌会刺激人体分泌快乐激素，使人的心情趋于放松。鼓掌的时候，人更容易绽开笑容，这是于己；鼓掌对别人是一种赞赏与肯定，带给他人以鼓励和信心，从鼓掌这个细节可以看出一个集体的情商。

我的班上经常会传出掌声，这是长期培养的结果。我大致从以下几个方面进行培养。

第一，明确在什么情况下要鼓掌。

表达感谢。比如，不管是谁，在发表完讲话或表演完成后，大家都应该用掌声表达感谢。

表示鼓励。同学因害羞、紧张等缘故在回答问题或表演时出现卡壳等尴尬状况时，大家应耐心等待并可以用掌声鼓励。

表示祝贺。对获得荣誉或被表彰、表扬的人，大家应用真诚的鼓掌表示祝贺。颁奖人宣读完颁奖词或领奖人上台领奖时，底下的人都要鼓掌。

表达心情。班级里出现一些感人的场景，观看精彩的电影后，或受到激励时，大家可以将激动的心情用掌声表达出来。

表示欢迎。教师、领导、家长、同学、客人等来到本班时，应用热情的掌声表示欢迎。

表示欢送。有人离开时，用掌声欢送，给人留下良好的印象。

营造气氛。班会、联欢会等场合，用掌声营造欢快的气氛。

表示赞同。别人说出了自己想说的话或有精彩的发言时应该鼓掌；讨论班级规定或政策时，如果不需要投票，也没有什么争议，可以用掌声表示通过。

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第二，教学生如何鼓掌。

鼓掌看似简单，但学问不小。

首先，态度要真诚。鼓掌时应面带微笑，不喝倒彩、吹口哨、跺脚等。其次，鼓掌一般持续5秒钟左右，不宜过短，否则会给人敷衍的感觉。除非特殊需要，一般也不宜过长（超过30秒），以免打断正常的活动节奏。鼓掌时偶尔可以伴随着低声的喝彩，但声音不宜盖过掌声。再次，鼓掌的合理姿势应该是：抬起两臂，抬起左手手掌至胸前，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指轻拍左手中部，节奏要平稳，频率要一致。

第三，训练、培养学生鼓掌的习惯。

在合适的时机、合适的场合，合适地表达情绪并让对方感受到鼓舞，让鼓掌发挥它应有的作用，这些都需要练习。建议教师结合鼓掌的实例给学生专门讲讲这个话题。平时也要经常训练学生，让学生形成鼓掌的良好习惯。常用的方法有以下几种。

暗示。如眼神示意、停顿等待、手势引导、语言提示等。

引领。什么场合需要鼓掌，教师要适时引领。

要求。什么时候需要鼓掌，教师应直接对学生提出明确要求，例如，“请大家用掌声鼓励他一下??”

为美好的事物鼓掌，是一种良好的风尚。正义而健康的掌声，能形成一种气场，创设一种情境，让每一个身处其中的人都能感受到温暖和力量。用掌声表达谢意和欢迎，体现了学生的文明礼貌和良好素质。这些就是高情商的表现。

为美好的事物鼓掌，是一种良好的风尚。正义而健康的掌声，能形成一种气场，创设一种情境，让每一个身处其中的人都能感受到温暖和力量。用掌声表达谢意和欢迎，体现了学生的文明礼貌和良好素质。这些就是高情商的表现。经常鼓掌的班级，一定是热情而有活力的，也一定是团结而有战斗

力的。