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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

牛和鹅一等奖教学设计反思10篇

《牛和鹅一等奖教学设计反思10篇》这是优秀的教学设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

第1篇牛和鹅一等奖教学设计反思

我队《牛和鹅》教学初稿经过叶圣陶实小兄弟团队的真诚评价，使我们豁

然开朗，也对教案中诸多环节有了新的认识和思考。教学为学生服务，课堂以

学生为主，使师、生、文本、媒体多元结合，让课堂凸现生机，让学生在无痕

中获取知识是我们追求的最高境界，感谢兄弟老师的真诚评价，现对本课设计

作自我反思。

《牛和鹅》一文含有很深的人生哲理，教会学生学会从不同的角度看待事

物，获得不同的结果，能够正确、全面的看待问题，正确的认识事物，成为生

活的有心人，成为善于分析问题、解决问题的人是教学的最终目的。五年级学

生要很快理解文章的深刻含义当然很不容易，所以从生动、故事性很强的课文

内容逐步深入挖掘文本的深意是本课的重点，也是难点。设计中的“亮点”：

叶圣陶实小对我团队教案给予了高度的评价，设计朴素而扎实，这也是我们西

山中心小学教师教学的一贯作风。

本设计中：

1、教师引导学生抓住重点词句、段落进行品读时，读出了形、读出了意、

读出了情、读出了味，真正调动了学生的朗读激情，真正把学生带入了文本，

读出了作者对鹅的害怕和狼狈样，也读出了鹅的不可一世，胆大妄为等。真正

使学生与作者、文本产生了共鸣。同时也达到了课标要求：通过读学习了语

言、积累了语言、培养了语感。

2、设计合适的过渡语言，教师心中时刻关注着学生，时刻把学生放在心

中。让学生在无形中投入新知的学习。

3、本文使用媒体教学不多，我们设计的课件是（PPT），自己制作、使用，

很实用，也简单，便于短时间准备课件，媒体的出示恰到好处，保证了课堂教

学的效率提高。

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

设计中的“思考”

1、缺少切入点，单刀直入的教学使课堂显得突然，设计一个复习过渡环

节，便于顺利进入新课学习。

2、课件辅助效果不是很明显。课件是提高课堂教学效率辅助手段，本文教

学比较难以体现课件的强大功能。

3、文章语言生动形象，极易使学生产生浓厚的兴趣，关注文本这一特点，

在对比中加深感悟，加强朗读、比较。

4、新课程标准中提出“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”，而我们

的初稿从整个教案上来看，缺少了学生学习的自主性，学生的活动都是在教师

的引导下进行的，教师没能放手让学生分成小组，在组长带领下去发现问题、

探索问题、进而解决问题，对于五年级的学生来说，他们是有这个能力的。

5、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。而课堂上合理的小练

笔，就是为学生创设了运用语言文字的机会，使学生深入领悟文本，认识自

我，从而提高学生的语言表达能力。也正如叶圣陶小学的老师说的，初稿中把

小练笔放在课后，实际作用不大。只有把小练笔放在教学过程中，才会真正起

到练笔的作用。因为第二课时是重点分析文本，时间往往很创促，考虑到把小

练笔放在教学过程中可能会占用一点时间，以至没有考虑到学生的利益。把

“以学生为本”这一理念，抛在了脑后，实属不应该。

第2篇牛和鹅一等奖教学设计反思

活动目标：

1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特征，体会歌曲所表现的

诙谐幽默的情感。