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二年级下册公开课《雷雨》语文教学设计（第1课时）

名师课堂《雷雨》教学设计〔第1课时〕

湖北省宜昌市伍家岗区李家湖学校周俊

一、教材分析

本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺次，清楚地开展陈述，三部分特征鲜亮，写景细致逼真，引人入胜。

二、学情分析

雷雨对于同学来说并不生疏，他们都有着肯定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对比，加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从同学的生活阅历出发，从观测图画，进行图文对比入手，沟通同学的学习与生活，遵循同学的心理特征。引导同学在体验、观测、阅读中感悟课文的内容，激发同学观测生活的爱好，喜爱自然的热忱。

三、教学目标

1．会识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。

2．默读课文，能边读边想象，详细感受并想象雷雨前的景象。

3．激发同学观测天气的爱好，培育同学认识自然的技能。

四、教学重难点

重点：认识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。

难点：能边读边想象，详细感受并想象雷雨前的景象。

五、课时安排

两课时。

六、教学过程

〔一〕创设情境，导入新课

1．课件展示雷雨图，配雷雨声：同学们，你们看到了什么？听到了什么？

预设：我看到了乌云、闪电、大雨，我听到了打雷的声音……

2．大家看得很