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2023年中学生综合素质评价方案

一、前言

中学生综合素质评价是对学生学业水平、综合能力和道德品

质等方面进行全面评价的一种评价方式。本方案旨在搭建一个科

学、公正、客观的评价体系，在评价过程中突出素质教育的特

点，促进学生全面发展和个性发展。

二、评价目标

1.全面评价学生的学习成绩、科学素养、创新思维、综合实

践、体育健康等方面的发展；

2.强调培养学生的学习能力、沟通能力、合作能力、创新能

力等综合素质；

3.注重对学生品德和道德行为的评价，培养学生良好的道德

品质和社会责任感。

三、评价内容

1.学业水平评价

（1）设置科目考试，全面评价学生的学科知识掌握情况；

（2）结合综合素质教育要求，设置创新思维能力、问题解决

能力等综合能力考核；

（3）引入课堂表现、作业完成情况等综合评价指标。

2.科学素养评价

（1）设置科学素养综合测试，评价学生的科学思维、科学知

识储备和科学实践能力；

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（2）引入实验报告、科学项目等评价指标，鼓励学生参与科

学研究和创新活动。

3.创新思维评价

（1）设置创新思维能力测试，考察学生的创造性思维、问题

解决能力和创新意识；

（2）引入作品展示、科研项目等评价指标，培养学生的创新

精神和动手能力。

4.综合实践评价

（1）设置实践教学项目，鼓励学生参与社会实践、志愿服务

等综合实践活动；

（2）评价学生在实践活动中的表现、成果和社会责任感。

5.体质健康评价

（1）设置体育测试项目，评价学生的身体素质和运动技能；

（2）引入体育课表现、体育锻炼情况等评价指标，倡导学生

积极参与体育活动，培养健康习惯。

6.品德评价

（1）引入品德评价表，评价学生的品德表现和道德行为；

（2）通过班级、社团等志愿活动的参与情况来评价学生的社

会责任感。

四、评价方式

1.定期考试

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（1）每学期安排科目考试，评价学生在学科知识方面的掌握

情况；

（2）不仅评价学生的基础知识，还评价学生的综合能力和思

维能力。

2.项目评价

（1）通过学生的实际项目作品、学术报告等评价学生的创新

思维和综合能力；

（2）引入专家评审等方式，提高评价的公正性和客观性。

3.综合评价

（1）结合学生的课堂表现、作业完成情况、综合实践活动参

与等多种评价指标，对学生进行全面综合评价；

（2）以学年评价为基础，考虑学生在不同学期、不同科目的

发展情况。

五、评价结果运用

1.学校评价

（1）将学生的评价结果纳入学生档案，为学生评优选拔提供

依据；

（2）通过学生评价结果，及时调整和改进教学方法和课程设

置。

2.家庭评价

（1）向家长反馈学生的评价结果，加强学校与家庭的沟通与

合作；

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（2）鼓励家长对学生的评价进行监督和指导，促进学生全面

发展。

3.个人评价

（1）鼓励学生对自己的评价进行自省和反思，认识自己的优

点和不足；

（2）通过评价结果激发学生的自信心和学习动力，促进个性

发展。

六、评价机制建设

1.教师培训

（1）加强教师综合素质评价相关知识培训，提高教师的评价

能力和公正性；

（2）鼓励教师参与综合素质评价研究和实践，促进教学质量

提升。

2.评价体系建设

（1）建立科学的评价指标体系，明确各项指标的权重和评价

方式；

（2）不断完善评价体系，根据实际情况进行调整和优化。

3.评价结果公示

（1）将学生成绩公示和评价结果公示进行分离，保护学生的

隐私和个人权益；

（2