五年级综合实践活动教案12 - 小学教育.docxVIP

献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。

献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借

、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1

介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。2．学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。3．

展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己

五年级综合实践活动教案

公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通起来认识几件。三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。四、小实验。教师走办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成

特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通

起来认识几件。三、幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。四、小实验。教师走

办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同

意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成

小学五年级综合实践活动课教学设计

电与我们的生活

主备人：柴宁宁

第一课时

活动内容：

小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。活动目标：

1.知道家用电器的种类、作用，体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。

2．引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。

3．培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品

质。

活动对象：五年级学生

活动过程：

一、广告导入，揭示课题

1.同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗

2．看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么

3．今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器

二、交流信息，发现问题

到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议电呢这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张

到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢原来开关外面这材料非常

特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通

图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议

电呢这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张

4.同学们，你们家里有哪些家用电器它们有什么共同点出示幻灯片。

师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。

5．关于家用电器，你们有哪些了解

过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。

三、交流探讨，合理选题

1．你对哪种家用电器最感兴趣

师板书：电视机洗衣机热水器

电磁炉

空调

电脑

冰箱

电话

这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。

2．老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对这种家用电器的什么问题感兴趣（评