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基于教学情境下的小学数学“激趣”策略获奖科研报告

摘要：数学学科是整个小学学科体系的核心内容，对于启发学生的思维发展综合素质具有重要意义，发挥学生的教学主体地位需要构建学生感兴趣的教学氛围，使得兴趣成为学生投入课堂提升能力的动力之源。本次研究针对数学教学过程中的情境创设提出了具体策略。

关键词：小学;数学;教学情境;激趣;综合素质

情境作为有效的教学手段十分适用于小学数学学科，依据学生的学习兴趣和心理特点创设情境可以激发学生的兴趣，改变传统教学模式呆板枯燥的局面，真正激发小学生的学习和探究欲望。学生的学习兴趣是课堂教学和课后提升的关键因素，发挥学生的教学主体地位需