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主题式整合教学对培养初中学生数学迁移能力的研究的开题报告

一、选题背景与意义

随着教育的发展，迁移能力被越来越多地提到。它被指出是解决数学教育中普遍出现的问题的关键，如数学知识的应用、对新的数学问题的解决以及对数学学科整合的认识等。因此，如何培养学生的数学迁移能力是当今数学教育亟待解决的重要问题。

主题式整合教学是一种新型的教学方法，它将不同的学科和主题整合起来进行教学，其中包括数学、科学、社会和语言等。这种教学模式不仅可以增强学生的学科知识，还可以培养学生的跨学科能力。因此，本研究将针对主题式整合教学对初中学生数学迁移能力的影响进行研究。

二、研究目的与研究问题

本研究的主要目的是探究主题式整合教学对初中学生数学迁移能力的影响。通过对比实验和对照实验，分析主题式整合教学对学生数学迁移能力的促进作用。本研究的研究问题包括：

1.主题式整合教学对初中学生数学迁移能力的影响；

2.主题式整合教学如何促进初中学生的数学迁移能力；

3.不同的主题式整合教学方法对初中学生数学迁移能力的影响的差异。

三、研究内容与研究方法

本研究的研究内容主要包括主题式整合教学对数学迁移能力的影响，以及比较分析不同的主题式整合教学方法对数学迁移能力的影响。研究方法采用实验研究法。首先，对照组和实验组就不同的主题式整合教学进行实验研究。然后，通过分析实验结果，探究主题式整合教学对数学迁移能力的影响，以及不同主题