对学生信息道德意识和行为的培养.pdfVIP

试点校

姓名

（盖章）

所选

能力点A9学生信息道德培养

在日常教学中注重对学生信息道德意识和行为的培养，从而帮助学生：

合理合法地使用数字工具和资源；

在数字资源使用中保护知识产权；

能力点

描述尊重和保护自我和他人的数据隐私；

养成良好的网络社交行为礼仪；

理解信息行为的道德判断标准，提升鉴别能力。

学生信息安全意识浅薄，知识缺乏，引导学生文明上网，形成正确的网络认识

观，享受着网络给我们带来的便捷，对沉迷网络、浏览不良信息等现象严加抨击。

要解决的

困惑：对学生信息安全中容易出现的问题察觉能力不高，在信息安全方面，许

教学实际

多教师无法给与学生足够的知道。

问题及困

惑

应用此能力点的教学设计

课程名称对学生信息道德意识和行为的培养

年级二年级

提示：所选选项前画√。

能力维度

□学情分析□教学设计☑学法指导□学业评价

提示：所选选项前画√。

应对环境

☑多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

让学生理解信息行为的道德标准，提升鉴别能力，把学生信息道德培养融入到日常

设计理念

教学、渗透教师的言行。

通过开展信息道德培养活动，广泛宣传互联网法律法规，对学生进行道德意识

和信息行为习惯的培养。

教学目标

教学过程设计

（提示：根据《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》对应能力点评价标准进行教学过程设计）

通过该维度让学生增强上网文明意识和安全意识，正确认识网络文化的利与弊。

所选维度

目的

现如今，网络遍布全球，信息传播速度之快，范围之广，在产生积极影响的同时，

也会产生负面效应，特别是二年级的小学生，辨别信息较弱，通过道德教育培养，

教学对象

让学生能够明辨是非，规范行为。

分析

合理利用网络工具，尊重和保护他人和自己隐私。

教学重点

教学难点辨别信息好坏，规范自身行为

方法工具多媒体演示文稿

一、课前任务

课前让学生搜集网络正能量信息和不良信息（新闻、影视作品、图片等等）。

二、谈话导入

随着时代的发展，电脑网络已经走进了小学课程，人们包括小学生在内与网络

的联系越来越紧密。在一部分学生身上也出现了一些问题，需要引起我们足够的重

视。希望通过这次班会使同学们能够正确认识网络，文明上网。

三、小组交流讨论

通过课前搜集的网络信息，学生分小组讨论，各抒己见，如何辨别信息的好坏,网络

信息给我们带来的危害，在大数据的时代，我们应该时刻保持头脑清晰，时刻注意

网络行为礼仪。

四、通过观看视频案例了解网络给人们带来的坏处

案例1：17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他

在通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。

案例2：16岁的少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，

受到另一人的冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出半尺长

具体过程

的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡。

描述

案例3：四川一名流浪少年赵刚被被人砸烂，尸体上还有几处刀伤，其死状惨不忍

睹。杀害少年的凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，