最新人教版(新起点)英语一上Unit3《Animals》(第2课时)教学设计.pdf

Unit3第2课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3Animals

【课时】第2课时

一、教学目标

能够用交际用语What’sthis?询问动物或物品名称，并能对他人的询问用It’s

a...予以回答。

二、教学建议

A.Look,listenandrepeat.

?情境化地呈现本单元的功能句：What’sthis?It...’sa

1.热身活动

(1)师生问候

?教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.问候学生，并引导学生回应。

?请学生与身边的同学互相问候。

(2)听一听，做一做

?教师发指令Actlikeamonkey/dog...让学生做出相应动物的动作，并重复

动物的名称。

(3)唱一唱，演一演

?教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。

2.呈现新的学习内容

?出示“开篇页”挂图，请学生观察图面中Bill和爸爸部分的情景，然后教

师指着图中的Bill和爸爸，提问Whoishe?引导学生回答Bill和Dad。引导学

生使用Goodmorning/afternoon.或Hello.向主线人物打招呼。

?教师再指着图中的老虎尾巴，提问What’sthis?请学生猜一猜，说一说，让

学生初步感知新语言。

?播放录音2-3遍，问问学生Bill和Dad说了什么。

3.语言学习

?请学生尝试跟着录音重复Bill和Dad说的话。

?教师板书句子What’sthis?It’satiger.并带读、正音。

Tip:What’sthis?/w?tse?s/学生容易读成/w?see?s/，请学生认真倾听，并注

意观察this的发音口形。

?请学生观察“开篇页”中Binbin和Lily部分的情景，然后教师再指着图中

小狗的尾巴，提问What’sthis?请学生猜一猜，说一说，然后教师播放录音，让

学生跟读录音。

?请学生观察“开篇页”中Andy,Joy和Mum部分的情景。请学生猜一猜他

们在说什么，然后教师播放录音，让学生跟读录音。

Tip:教师要提醒学生动物名称前不要丢掉冠词a。

4.看一看，说一说

?教师快速翻动动物卡片，问What’sthis?让学生抢答It’sa...

5.评价

?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。

B.Look,findandsay.

?通过找一找、连一连、说一说的游戏操练功能句：What’sthis?It’sa...

1.看一看，猜一猜

?告诉学生接下来玩一个猜小动物的游戏。

?教师使用图片或者电脑课件出示小动物身体的局部，问What’sthis(animal)?

学生猜一猜，说一说。为了增加活动的趣味性，可以请学生举手抢答，教师请最

快举手的学生回答，如果该生回答正确，则可以得到奖励；如果该生回答不正确，

再请其他学生继续抢答。

?课前教师还可以根据班级学生人数准备几套动物卡片。使用前教师将每张

卡片从中间裁开，一分为二。教学活动中，发给每名学生一张动物半身卡片，请

学生轮流提问What’sthis?拿到该动物另外半身卡片的学生起立回答It’...sa，然

后将两张半身卡片合成一张。

2.小组活动

(1)师生示范

?教师请一名学生到