川教版 生命生态安全四上 第20课《走近湿地》教案.pdfVIP

《走近湿地》教学设计

课题《走近湿地》单元五学科生命生态安全年级四

教材

本课时属于对学生的生命与健康教育，了解日常生活方式对环境的影响，逐步养成保护环

分析

境的意识和行为习惯。

1、了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。

学习

2、通过对湿地资源的利用和保护等问题的讨论，全面提高分析问题、解决问题的能力。

目标

3、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。

重点体会湿地给人们生活带来的益处。

难点感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。

教学过程

教学环节教师活动

导入新课猜谜：日出作业池塘边—打一地貌湿地

湿地是什么样子的？让我们一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吧！

讲授新课一、生活聚焦

问：什么是湿地？

湿地，是指常年或者季节性积水地带、水域和低潮时水深不超过6米的海域。

湿地的类型：

自然湿地：沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、滨海湿地等，如北京野鸭湖湿地自然保

护区、安徽太平湖国家湿地公园、洪泽湖、贝尔湖

人工湿地：重点保护野生动物栖息地或者重点保护野生植物的原生地、水库、稻田、

鱼塘、人工河、人工湖等，如东平湖人工湿地（山东）抚仙湖人工湿地（云南）西溪

湿地国家公园（浙江）

中国拥有的湿地面积约占世界湿地面积的10%，居亚洲第一位，世界第四位。

湿地的分布：中国的湿地主要分布在沿海地区，也有少数分布在内陆。

材料：四川省地处中国的西南边陲，位于青藏高原东南缘和长江黄河上游。特殊的地

理区位和复杂的地形气候，孕育了四川丰富的湿地资源。根据最新公布的数据，四川

省湿地123.08万公顷。

阿坝州的若尔盖湿地，地处青藏高原东部，是我国面积最大、分布集中的泥炭沼泽区

，有黄河“蓄水池”之称。

湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，享有“地球之肾”的美誉。

问：为什么湿地被称为“地球之肾”？

二、生活小博士

湿地的功能：湿地与人类的生存、繁衍、发展息息相关，是自然界最具生物多样性的

生态景观和人类最重要的生存环境之一。它不仅为人类的生产、生活提供多种资源，

而且具有巨大的生态环境功能和效益。

播放视频《湿地的价值》

1.储水供水控水：湿地是一个巨大的蓄水库，常常作为居民生活用水、工业生产用水

和农业灌溉用水的水源，它还可以在暴雨和河流涨水期储存过量的降水，减少洪水灾

害。

2.净化水质：自然界中的水经过湿地过滤，杂质得到沉淀，有害物质被吸收，水质得

到净化。

3.野生动物的栖息地：湿地是鱼类、鸟类等动物的繁殖、栖息、越冬的场所。

4.提供丰富的资源：湿地可以给我们提供丰富的物资，包括木材、药材、肉蛋、鱼虾

、牧草、水果、芦苇等，还可以提供水电、泥炭、薪柴等多种能源。我们需要在保护

湿地的前提下对它们加以合理利用。

5.保持小气候：湿地水分通过蒸发成为水蒸气，然后又以降水的形式降到周围地区，

保持当地的湿度和降水量，影响小气候。

湿地对于地球的意义，就像人体中的肾脏发挥调节身体水分循环、排泄新陈代谢废物

的作用，因此，湿地被喻为“地球之肾”。

材料：洞庭湖是我国重要的天然湿地之一，湖区有大片的湿地生态系统，包括湿地草

甸、沼泽湿地、湖滨河口湿地等，是众多候鸟迁徙的重要栖息地和过境站点。

出示洞庭湖在不同年代的变化图：

思考：洞庭湖为什么萎缩了？

原因对策

自然泥沙淤积，湖面长江中上游植树造林,保持水土,减少泥沙淤积

原因