统编版 高中语文 必修下册 第七单元《红楼梦》整本书阅读通读课.pdfVIP

曹

雪

芹

u语言建构与运用：

了解作者曹雪芹以及创作背景，梳理小说情节，理清人物关系。

u思维发展与提升：

提高阅读分析能力，学习积累名著阅读的方法。

u审美鉴赏与创造：

理解《红楼梦》主题，感受其中的思想意蕴。。

u文化传承与理解：

领悟在当代语境下阅读《红楼梦》的价值，感受《红楼梦》的永恒魅力。

满纸荒唐言，一把辛酸泪！

都云作者痴，谁解其中味？

任务情境

《红楼梦》开篇处的这首诗，既是作者对知音的期待，

也是对每一个读者的诱惑。沉下心来阅读《红楼梦》，走

进这部伟大作品的艺术世界，你一定会不虚此行。让我们

开启红楼之旅，品读人生百味吧！

壹走进曹雪芹，看传奇人生

贰走进红楼，畅谈主题

叁把握前五回，悟纲领作用

肆破解玄机，深解其味

伍探究价值，不朽红楼

走

进看

曹传

雪奇

芹人

生

（约1715年—约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，

又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者。

曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风

流的生活。曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的

保姆；祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，

兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。

雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随

家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为

生。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，

曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公

子跌落为“寒士”。这种巨大的生活变化让他对人生有一

番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，

少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶

级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，

社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了

认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》

这部伟大的作品提供了良好的基础。

“披阅十载，增删五次，哭成此书”

社会的发展变迁、家庭的巨大变故使曹雪芹

对社会、对人生都有了更加清醒的认识。他无力

改变现实，只能将心中郁结全部倾注到创作之中。

《红楼梦》就在这样的背景下“应运而生”了。

当此时，则自欲将已往所赖，上赖天恩，下承祖德，锦衣纨绔之时，

飫yù甘厌肥之日，

编述一集，以告普天下人。

——（《红楼梦》第一回之凡例）

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。

潦倒不通庶务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好时光，于国于家无望。

。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状!

——（《西江月·批宝玉二首》）（《红楼梦》第三回）

走

进

畅

红

谈

楼

主

题

《红楼梦》是中