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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
教学设计模板
《我是草原小牧民》教学设计
课程名称《我是草原小牧民》课时1课时
学段学科三年级音乐教材版本人民音乐出版社
作者樊琦学校哈尔滨市阿城区
车站小学校
一、教学目标
1、初步学跳简单的蒙古族舞蹈动作，通过舞蹈来感受和体验蒙古族音乐，并对其产生兴趣。
2、有感情的、较完整的演唱歌曲《我是草原小牧民》。
3、通过对歌曲的舞蹈创编，培养学生的创造能力。
二、教学重难点
教学重点：有感情较完整的演唱歌曲。
教学难点：舞蹈的学习与创编。
三、学情分析
三年级学生热爱音乐，但表现力不够。还应加强。他们在接受别人
的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；
四、教学方法
听唱法、直观演示法、情境法、范唱法。
五、教学过程
一、组织教学：师生问好
二、：导入
1、歌曲语言舞蹈导入
【演唱《草原上》】
师：刚才我们一起演唱的《草原上》是那个少数民族的歌曲？
师：说到蒙古族呢，大家能想到什么？
生：略（如回答不上可提示、草原啊、牛羊啊……）
师，不错是蒙古族。我也会说蒙语，大家信吗？
生：略
师：SAIBAINUO
师：SAIBAINUO是蒙语你好的意思!大家一起来试试！
师：不错，今天啊，我还为大家带来了一段蒙古族的舞蹈，在我跳得时候同学们要仔细观察，
舞蹈中你喜欢哪个动作？
表演舞蹈（背景音乐《我是草原小牧民》）
师：蒙古族是个善舞的民族，我跳完了，大家在刚才的舞蹈中发现了什么动作呢？
生：略（如没回答上来，可再跳一两个动作提示）
师：有挤奶的动作对不对？你来模仿一下好不好？【硬肩、提压腕】
师：跳得不错？我们跟着音乐一起来跳跳。
百学须先立志。——朱熹
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
师生跟着音乐一起跳。
2、欣赏草原风景
师：我们一起跳完了，现在休息一会，刚才说到蒙古族生活在草原，有谁去过吗？
生：略
师：那现在先我们来听听这是什么声音？【放音乐马的叫声】
生：略
师：什么声音？很好，是马的叫声，是一匹还是一群？骑马用动作怎么表演？
生：略
师：不错，那现在就让我们策马扬鞭一起到美丽的大草原去看看。
一起做骑马的动作，【播放幻灯片PPT草原图片、风景】
【背景音乐为《我是草原小牧民》】
师：我们欣赏完了美丽的草原风景，在图中你都看到了什么？
生：略
三、学习歌曲
1、范唱歌曲
师：蒙古族人民能歌善舞，而草原上小牧民的生活更是丰富多彩。他们勤劳、
善良、放牧、欢歌，现在我们来听小牧民的歌！【范唱】
师：歌曲中都唱了什么？
生：略
师：我们再来看看歌曲中都描写了什么？
2、再听歌曲
【播放歌曲《我是草原小牧民》课件】
3、随琴用“啦”来唱旋律。
4、加入歌词，生随琴唱，纠正错误地方。
5、随音乐唱一遍
师：同学们唱的不错，后面的这个地方，我告诉大家，这是音乐当中衬词。
我
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