小学生语文核心素养培育策略及教学研究——以统编小学语文五年级教学为例.docxVIP

小学生语文核心素养培育策略及教学研究——以统编小学语文五年级教学为例

摘要：在教育不断变革的背景下，不断培育学生的核心综合素养，是现代老师的责任和使命。对于小的学语文老师来说，培育学生的核心综合素养，需要老师在授课中，统筹语文这个科目的人文特点的功能，在提升学生的语言处理水平、审美水平以及实际应用的过程中，关注学生感情、心理和观念的构建，让学生形成正确的价值观念，让学生掌握发展环节中必须要具备的一些技能，促使学生综合水平的不断提升。

关键词：小学语文；核心素养；授课

1、核心素养视域下落实语文要素体现课程育人价值

新课程标准明确了义务教育阶段语文课程开发的核心能力：“它是学生在积极的语文实践活动中积累、构建和展示的，是文化自信、语言运用、思维能力和审美创造的综合体现。”统编小学语文教科书的编排采用双线结构将语文课程训练的基本要素的“点”由浅入深、由易到难、螺旋上升的态势系统地分布到每册教材的每个单元，即语文要素。核心素养视域下落实语文要素的语文教学课堂可以让语文教师在制定教学目标或学习目标时有一个主要导向，将语文课程的基本特点，也就是工具性与人文性的统一展现出来，与此同时，让学生在语文课堂活动的过程中，在潜移默化的过程中，对核心素养进行提升，逐渐形成正确的价值观、基本素质和关键能力，从而体现出课程的教育价值。

2、提升小学生语文核心素养的有效路径

2.1关注素养，确定目标

2022