校本部规范办学行为自查报告2023年.pdfVIP

庙仙中心校本部标准办学行为自查报告

一、学校根本状况

庙仙乡中心校本部位于庙仙乡集镇北街。学校占地面积

22

13578m,总建筑面积4146m。现有义务教班15个，学生688人，

学前教育5个班，学生243人，教职工57人,学历达标率100%，其

中大专以上学历占90.38%，市级以上骨干教师10人。学校“四室”

健全，四区清楚，各种设施配套齐全。图书室藏书14759册，生均达

21册，理科仪器达二类标准，体音美、英语电教设备达三类标准，

1996年通过了河南省“普九”检查验收，2023年又顺当通过了省“普九”

复查验收，各项指标均到达“普九”标准。2023年12月承受省义务教

育均衡进展检查验收。

该校以“做人、求知、成才”为办学理念，以“轻负担、高素养、

育英才、创名校”为办学目标，坚持走科研兴校之路，依据农村特点

和本校实际创办了有问题意识的教育，加强课题争论，先后担当了全

国教育科学重点争论课题《尝试教学理论与实践》、“十五”国家部委

重点课题《“会学〓学会”教学思想》专题争论、河南省“十一五”规划根底教

育课程改革课题《农村小学根底教育改革与进展问题策略“联》合、国科教

文组织中国可持续进展教育〔ESD〕工程”“十一五”规划重点课题《小

学计算课有效课堂教学尝试学习的实践与争论》的争论。

近年来，学校坚持全面贯彻落实的“义务教育法”，以科学发展观

为指导，与时俱进，开拓创，以人为本，和谐治理。立足根底教

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育课程改革，大力实施素养教育,留意学生养成教育。学校开展的“五

好”〔读好书、写好字、扫好地、唱好歌、做好操〕，“六小”〔小制作、

小试验、小制造、小种植、小仆人、小标兵〕活动，已形成学校办学

特色，为培育少年儿童的综合素养，引导学生学会做人，学会学习，

学会生活奠定了根底。

学校乐观落实国家惠民政策，确保了义务教育阶段该校适龄儿童

入学率到达100﹪。针对当前“留守儿童”日益增多的现象，该校通过

认真调查，摸清底子，建立了“留守学生”专项档案，健全了“留守生”

治理制度，落实专人负责，定期跟踪了解。努力减轻学生课业负担，

改善办学条件，加大安全防患措施，针对不同类型学生施以不同的教育

方法，促进了学生全员进展和全面进展，保证了学生在校稳固率和毕业

率到达100﹪。

目前，我校学习型学校已建立，自主、探究、合作的学习方式已

形成。省《教育时报》等多家媒体专版报导了学校在课改中取得的成

功阅历。学校曾获得全国教育科学重点争论课题“尝试教学理论争论”

全国先进单位，河南省实施“国家贫困地区义务教育工程”工作先进集

体，市级示范性学校、教育督导先进集体，市级文明单位、卫生先进

单位，市级优秀家长学校。被誉为省级“治理标准化学校”、“农村课改

领跑学校”等多项殊荣。

如今，学校连续坚持以科研促进展，全面贯彻落实义务教育法，

乐观构建多元评价体系，细心打造和谐校园文化，努力探求一条适合

贫困地区农村学校进展的成功之路。

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二、评估方式

成立办学行为自查自评工作领导小组。中心校成立了以中心校校

长余永天任组长，中心校常务副校长、中心校督导室主任、语数教研

员为成员的5人自查自评领导小组。各村校也成立了以校长为组长的

自查小组。比照“河南省标准中小学办学行为督导评估指标体系”及

“河南省一般中小学治理根本标准”，认真开展了自查自评工作。中

心校在各校自评的根底上，通过查阅资料、问卷调查、师生座谈等方

式，逐校进展了复查评估。

三、主要成绩

〔一〕办学行为得到进一步标准

严格执行课程打算，按规定开设国家和地方课程，并按要求乐观开

发实施校本课程。认真执行课程打算，开足课时。确保学生每天熬炼

不少于1小时。严格掌握学生作业量，努力减轻学生课业负担，全校

保证一二年级不留书面家庭作业，三四年级掌握在半小时以内，五六

年级掌握在一个小时以内。大力实施素养教育，标准质量检测方法，不

单纯以考试成绩奖惩教师，考试及作业批改均实行等级记分制。全校

无一起从事有偿家教和组织学生承受有偿补课的现象。严格统一使用

国家规定的教材，不强迫学生订购教辅资料，无乱收费乱摊派行为。各

校