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农村小学4～6年级自我控制训练的实验研究的开题报告

一、研究背景

随着社会的不断发展，农村地区的教育也逐步得到了改善和发展。但与城市相比，农村地区的教育资源仍存在一定差距。农村小学的师资力量相对较弱，学生的综合素质也相对较低，自我控制能力相对较弱成为制约农村教育发展的一个瓶颈。自我控制对儿童的成长和发展具有重要意义，对于提高儿童的学习成绩和人格品质等方面都有积极的促进作用。因此，对于农村小学4～6年级学生进行自我控制能力的训练研究至关重要。

二、研究目的

通过对农村小学4～6年级学生开展自我控制训练，探究自我控制训练对学生自我控制能力的提高及其对学习成绩等方面的影响，从而为农村地区教育的发展提供理论和实践参考。

三、研究方法

1.受试对象的选择。选择农村小学4～6年级的学生作为研究对象，确保其受教育水平和文化特征的一致性。根据学生成绩等综合因素，选择一定数量的学生进行实验研究。

2.实验设计。将学生分为实验组和对照组，实验组进行自我控制能力的训练，对照组按照正常教育模式进行学习。在实验前、中、后分别进行测量，比较两组学生在自我控制能力、学习成绩等方面的差异以及自我控制训练的效果。

3.研究工具。利用相关心理学测试工具测量学生的自我控制能力水平，如斯坦福监狱实验，蒙德里安实验等。同时，根据学生的学习成绩等综合因素，对其进行评估。

四、预期结果

通过实验研究，预计能够提高农村地区小学生