B4技术支持的发现与解决问题-活动案例+学生反思【微能力认证优秀作业】 (23).pdfVIP

B4技术支持的发现与解决问题-活动案例+学生反思【微能力认证优秀作业】

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一节课的时间只有短短的几十分钟，想要提高课堂教

学效率，让学生真正有所获，就要把课堂变成学生乐

于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学

生的多种感官，让学生在课堂上充分“动”起来，在

全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。

一、创设生动的教学情境，吸引学生全身心投入到学习中。

《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（以下简称《大纲》）讨论教

学中要重视的问题时强调“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获

取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”著名教育学家顾泠沅说：“在课

堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要让学生对学习

的内容感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”热爱是最好的老师，

兴趣是最强大的动力，学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。

为此，我在教学中进行了积极的实践探索。

在教学《五柳先生传》一文时，我播放典雅优美的古曲《莲》，将陶渊明的画像

投影在大屏幕上，迅即抓住学生的心，他们的学习兴趣一下子被激发起来，一个

个露出沉浸在审美享受中的笑容，对画面上的拄杖老人更是指指点点，议论纷纷。

此时