2023年苏教版五年级数学下册第四课时分数加减混合运算练习参赛教案 (2).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

第四课时分数加减混合运算练习

【学习内容】教科书第84页，练习十二第13～18题。

【学习目标】1、通过练习，使学生了解整数加法的运算律和减法运算性质，同样适用与分数加、减法，并能运用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。

2、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。

【学习重难点】能正确进行分数加、减法的混合运算及简便运算。

【自主练习点】练习十二第13～18题

【学习准备】多媒体课件。

主备人：

教学过程

学生活动

一、揭示课题、明确目标。

板书课题：分数加、减混合运算练习。

二、自主练习，自主展示。

（一）基本练习、查漏补缺。

完成练习十二第13题。

（二）对比练习、辨析异同。

1、完成第14题。

指出：整数加法的运算律，对于分数加法同样适用。

2、完成第15题。

（1）尝试完成计算。

（2）汇报计算方法。

每组中的哪一题计算比较简便？

分别应用了什么？（减法的运算性质）说明了什么呢？

指出：整数减法的运算性质同样可以在分数减法中运用，使计算简便。

（三）课堂作业、形成技能。

1、完成第16题。

（1）先说说每道题可以怎样简便计算？

2、完成第17题。

你是怎样想的？“1”

怎样列式？独立完成解答并交流。

3、完成第18题

指出：数量与分率之间的区别。

4、完成思考题。

（1）理解题意

（2）知道方法：文中的“一半”指的是“谁”的一半，可以用什么数来表示？

独立完成：说说怎么算的

思考交流：哪种方法比较简便？为什么？

分别应用了什么？（加法交换律、结合律）

思考交流：哪种方法比较简便？为什么？

分别应用了什么？（整数减法的运算性质）

独立列式

独立完成计算

说说：分别运用了什么运算律

思考：把谁看作单位“1”？2/3小时与问题有关吗？

三、课堂评价、拓展延伸。

通过练习，你有什么收获？在计算分数加、减混合运算时，怎样可以使计算简便呢？计算中要注意什么？

每日

一题

教

学

反

思