青岛版(六年制)小学数学五年级下册课堂练习 第四单元 方向与位置.pdfVIP

第1课时数对的含义及用数对表示具体情境

中物体位置的方法

✕

1.判断题。(对的画“”,错的画“”)

(1)(2,3)和(3,2)是两个不同的数对。()

(2)必须有两个数才能组成数对。()

(3)小红的位置是(3,4),小明的位置是(4,3),他两人是同桌。()

(4)数对(a,b)中a表示列数,b表示行数。()

2.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

(1)小明坐在教室的第2列第3行,用(2,3)表示,小刚坐在教室的第1

行第3列应当表示为()。

A.(1,3)B.(3,1)C.(1,1)

(2)小明、小强和小亮是同班同学,小明的位置是(2,3),小强的位置是

(2,5),小亮和小明、小强坐在同一列,小亮的位置可能是()。

A.(2,4)B.(5,3)C.(3,5)

3.写出下图中字母的位置。

4.看图回答问题。

(1)用数对表示出各场所的位置。

(2)星期天,凡凡的活动路线是(3,6)→(4,3)→(6,4)→(9,5)→(7,9)。

说一说她这一天先后去了哪些地方。

答案提示