2023年人教版七年级数学下册第五章《相交线》学案4 (2).docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新人教版七年级数学下册第五章《相交线》学案

课题

5.1.1相交线

课型

新授课

备课人

审核人

七年级备课组

授课时间

第周第课时

教师寄语

今日事，今日毕。不要把今天的事拖到明天。

教学目标

1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。

2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。

3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。

教学重点

重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。

教学难点

难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。

学习模式

小组合作分层达标

课堂结构流程

个人修订意见

【回顾旧知】

补角的定义？

补角与什么有关与什么无关？

【自主学习】

阅读课本P1图片及文字并回答

同一平面内的两条直线有几种位置关系，分别画出相应的图形？

阅读课本P2内容,并回答下列问题

两条直线相交共形成几个角？（平角除外）

邻补角①定义文字语言：如果两个角有它们的另一边，那么这两个角称为互为邻补角，其中一角是另一角的邻补角。（位置关系）

图形语言：

符号语言：若∠1与∠2有且∠1的一边是∠2一边的，则∠1与∠2互为邻补角；

②“互为”是什么意思？

③邻补角一定有公共顶点吗？

④互为邻补角的两个角的和有什么关系？（数量关系）2

变式：如图∠1+∠2+∠3=180°，则∠1、∠2、∠3互为邻补角吗？13

说明：邻补角既与有关又与有关AOB

思考：邻补角与补角的联系与区别？

⑤说出图中所有的邻补角？共几对？

对顶角：①定义文字语言：如果两个角有其中一角的两边是另一角两边的，那么这两个角称为互为对顶角，其中一个角是另一个角的对顶角。（位置关系）

图形语言：

符号语言：若∠1与∠3有且∠1的两边是∠3两边的，则∠1与∠3互为对顶角；

对顶角的性质（数量关系）：

已知：如右图直线AB与CD相交于O点,说明∠1=∠3、∠2=∠4的理由

推理过程：

说出图中所有的对顶角？共几对？

【合作探究】

1.例题:如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数.

提示：未知角与已知角有什么关系？通过什么途径去求这些未知角的度数？,规范地写出求解过程.

2.练习:完成课本P3练习.

【反思总结】本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？

【达标测评】

1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有()

A.1个B.2个C.3个D.4个

如右图,三条直线AB,CD,EF相交于一点O,∠AOD的对顶角是________,

∠AOC的邻补角是_____________，若∠AOC=50°,则∠BOD=_________,

∠COB=__________，∠AOE+∠DOB+∠COF=________。

如右图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=68°,求∠4的度数

4.若2条不同的直线相交于一点,图中共有几对对顶角?若三条不同直线相交于一点呢？4条不同直线相交于一点呢？若n条不同的直线相交于一点呢？

教后反思

板书设计

成功之处：

不足之处：

改进措施：