最好的教育在路上.pdfVIP

最好的教育在路上

作者：武文杰

来源：《山西教育·管理》2020年第08期

著名教育家陶行知先生说：“要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。”这句话

道出了教育的旨趣——————行知，即在行动中探索、在实践中获得真知。同时也传递出了重要的

思想：最好的教育不止在学校，还在路上。

秉承着“研学旅行，教育先行”的理念，2016年10月，孝义市府东街小学开始了“研学旅

行”活动的初步尝试。2017年3月，学校德育活动课程———“研学旅行研学旅行”正式启动。

学校以研学旅行活动为载体，结合学生实际和课程需要，开发利用地域资源、文化资源，

在短短一年半的时间里，累计开展研学旅行活动65次，实践活动基地扩展到三皇庙、气象

站、敬老院、消防队、热力公司、胜溪湖森林公园、皮影木偶影视基地、孝义市国防教育基

地、交通安全教育基地等，研学行程走出孝义，走向了汾阳酒厂、文水刘胡兰纪念馆、介休张

壁古堡、清徐航校、太原科技馆，研学内容辐射到传统文化、中华美德、自然科学、安全教

育、红色教育等方面，丰富多彩且富有实践意义的研学旅行活动得到了社会各界及各大媒体的

关注。

研学旅行活动是我校开展的一项提升学生综合素质的教育实践活动，已经成为我校的第二

课堂。活动启动一年多来，我们从形式、内容、管理模式及评价方式等方面建立了完整的体

系，使研学旅行活动与提升学生核心素养有机结合，确立了“研有所思，学有所获，旅有所

感，行有所成”的活动理念，初步形成了“确立主题———前期调研———周密策划———申报

市局———家委组织———整体安排———分步实施———全员参与——交流研讨———成果成果

展示———评价反思”的研学旅行活动机制，使研学旅行活动内化于心、外化于行，努力绘制

“孝义故土———三晋大地———华夏文明”的研习课程游学蓝图。

研學旅行不是享受，而是一种体验，是“行走中的课堂”。我们每一次研学旅行都立足于

此，进行有针对性的精细策划。

祖国到处是美景，但是研学旅行从何处入手呢？根据教育部等1111个部门《关于推进中小

学生研学旅行的意见》，学校从小学学段特点和地域特色出发，以乡土乡情为主，有针对性地

开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、非遗类、体验类等多种类型的研学旅行活动

主题。

我校精心设计研学旅行活动主题，将研学旅行与时事节气、传统节日、地方文化、非遗文

化、学校四大活动节（科技节、艺术节、读书节、体育节）有机结合，确立了六大主题研学旅

行，分别是寻找春天之旅（春天万物生长之时）、寻访红色之旅（清明节来临之际）、中华美

德之旅（创建全国文明城市热潮中）、科技教育之旅（科技节启动、科技社团的组建等）、国

防教育之旅（全民国防教育日、国庆节等）、中华传统文化之旅（孝义文化三绝———皮影、

木偶、碗碗腔及晋剧、面塑、剪纸等非遗项目）。

各年级结合班级实际，以全面提升学生核心素养为目标，在前期调查研究的基础上，确立

具体活动主题。

研学旅行不是说走就走的旅行，为了保证每一次的研学旅行活动安全有序规范开展，必须

做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。根据这一要求，在每次活动前，我们都会指导

班主任和家委会制订一系列的方案：

致家长的一封信。学校任何一项活动的开展都离不开家长的支持，每次活动前都会通过

“致家长的一封信”向家长告知活动目的、活动意义、活动主题、活动时间、活动地点、活动经

费预算，遵循自愿参加的原则，信的后面紧跟家长回执，家委会根据回执确定参加研学旅行活

动的人数。

具体活动方案。内容包括：指导思想、活动目的、活动主题、活动形式、组织机构、活动

时间和地点、参加对象、活动分组安排、家长志愿者任务安排、活动准备、活动流程、注意事

项、安全保障措施等等。

应急预案。学校在组织每一次研学旅行活动前都会根据活动的实际情况制订具体的安全应

急预案，包括应急组织机构、突发事件处理原则、具体突发事件处理措施等，其中具体突发事

件处理措施包括针对乘车安全、活动安全、饮食卫生安全、住宿安全等方面制定的详细条款。

为确保每次活动安全顺利开展，还根据学生数量配备1—2名校医或持有医师资格证的家长志

愿者。

活动申请。所有方案都制订好后，家委会与班主任以书面形式提交活动申请，经年级德育

组长审核后交由学校德育处，学校德育处在审阅所有方案后向市教育局递交活动方案申请报

批。

活动前，组织开好“六会”，分别是：

一次座谈会。由学校德育处主持，参加人员有班主任、副班主任、家委会成员，主要任务

是根据方案具体安排部署研