最新人教部编版小学一年级语文下册第2--3课教案板书课后作业教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

最新人教部编版小学一年级语文下册第2课《姓氏歌》教案

板书课后作业教学设计

一、学习目标

1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”等十

二个生字，能在田字格中正确规范书写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。

2.诵读《姓氏歌》，能运用合适的方法介绍自己的姓氏。

3.了解中国人的姓氏文化，对祖国姓氏文化感兴趣。

二、课时安排

2课时。

三、学习过程

第一课时

（一）表演导入，激发兴趣。

1．呈现对话

生1：我姓张

生2：我也姓章

生1：我俩都一样姓张（章）

生2：不，不，不，你是弓长张，我是立早章

生1：哦，原来我们都读zhang，此张非彼章。

生1、2齐：同学们千万别搞错了。

2.师述：小朋友，在生活中像小品中那样的现象还有很多，我们怎么来介绍，

让别人一听就明白呢？那就让我们来学习。

3．揭示并板书课题。（2.姓氏歌）

4．随文识字：“姓”。

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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(1)生生互相纠正读音。

(2)交流如何记住这个生字。(熟字加偏旁；形近字比较等方法。)

(3)组词。

(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得

短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)生描红一个写两个。

（二）朗读感知，识记生字。

1．借助拼音自由朗读儿歌，圈出文中的生字，将字音读准确。

2．指名朗读，及时纠正字音。

3．小组合作。自由朗读儿歌，边读边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了

什么？和小组成员分享自己的想法。

4．指名朗读，其他同学认真倾听。

5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。

（三）趣味诵读、感悟介绍姓氏的方法。

诵读第一节

1.了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：

什么李？木子李。

什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

(1)说说发现了什么。(介绍姓氏可通过把字拆开的方式)

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。

如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。

(3)齐读第一节。

(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

2．采用不同的方法讲述。

(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？

(2)照样子说一说。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

3．齐读第一节，背诵第一节。

诵读第二节