人教三年级语文下册《读课文 7 手术台就是阵地》公开课教案_27.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人教版课标本三年级下册选读课文

《7、手术台就是阵地》教学设计

一、教学目标

情感目标

了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩

大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

2、能力目标

指导学生朗读课文。

3、知识目标

联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。

二、教学重点

通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险

为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

三、教学难点

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

理解白求恩大夫所说的话。

四、教学准备

1、老师制作课件。

2、学生预习课文：查找有关“齐会战斗”“白求恩”的资料；查字典理解“阵地”。

五、教学步骤

（一）设置悬念，激发兴趣

(板书课题)

1、同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。

2、出示第一组词语：硝烟滚滚弹片纷飞上空吼叫

周围爆炸布帘烧着

学生读，思考，这组词语是形容什么的?战争给你什么样的感受呢？

再读词语，读出危险、激烈的感受。个别读，齐读

3、出示第二组词语:镇定敏捷沉思争分夺秒

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

学生读，思考：这些词语是形容谁的？你能从中选出1-2个词语说说课文讲了一件什

么事情吗？

（二）整体感知，明确目标

1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的

方式读课文，边读边思考这两个问题。

（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医

生的阵地”演变而来的。他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。）

2、简介白求恩。（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。

抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的

医疗队到中国解放区。他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干

部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。）

3、出示句子：“手术台是医生的阵地。”

请你读一读白求恩大夫说的这句话，读后你有什么感受？同桌讨论。

（这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯

的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。这句

话是比喻的说法。白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打

仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说手术台就是医生打仗的地方。

这句话充分地表现了白求恩大夫坚守岗位，对工作的极端负责。）

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（三）抓住重点，精读感悟

1、你从课文的哪些语句中最能感受到白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责？请默

读课文，找到有关的语句并画出来。（学生默读勾画）

2、画完的同学把自己找到的语句有语气地读一读，体会当时的感受。（生自读体会）

3、请你在四人小组中把自己找到的语句读一读，然后谈谈感受。（学生小组讨论，谈

自己的感受。）

4、请学生向全班同学汇报：你从哪儿可以感受到