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统编教材五年级上册第二单元习作

“漫画”老师（第一课时）

一、教材分析

《“漫画”老师》是统编版五年级上册第二单元的习作。本单元是阅读策略

单元，语文要素为“学习提高阅读速度的方法”“结合具体事例写出人物的特点”。

统编版“写人”习作的编排，从三年级开始，每学期一次，一直到五下习作

单元，共六次。“写一个身边的人，尝试写出他的特点”、“写一个人，注意把印

象最深的地方写出来”、“学习从多个方面写出人物特点”。可见，要求写出“特

点”一直贯穿。从三下提示“我给你们讲一件事情”，到四下“可以用什么事例

来说明”，到五上明确提出“结合具体事例写出人物的特点”。

“‘漫画’老师”这一话题，限定了本次习作范围：熟悉的老师形象。习作

要求选择一两件事例突出老师某一方面的特点。同时，以漫画引入，既激趣，又

引导像漫画表现人物一样，通过细节把人物用文字“画”具体、生动，把老师

形象写得鲜活、有趣。且有一定的情感导向：把喜欢的老师写得可爱又有趣。

二、教学目标

1．同伴互阅，能判断事例与人物特点是否匹配，能根据特点选择事例。

2．反复比较，比照修改，通过夸张放大细节与感受，突出人物特点，让老

师的形象更