10-风筝-教案(展一小张媛).docVIP

10风筝

展览路第一小学张媛

第一课时

学习目标：

1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。

2．正确、流利地朗读课文。

3．了解课文写作顺序，指导课文讲了一件什么事情。

教学重点：

指导找出描写“做风筝、放风筝、失去风筝与找风筝”时心情的句子，并有感情地朗读。

教学难点：

引导学生走入课文情景，理解憧憬与希望给孩子们带来了幸福。让孩子们的童年充满乐趣。

课前准备：

教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，放风筝的片断，制作多媒体课件。

学生：准备制作风筝的有关材料。

一、唤起情感，导入学习

1．唤起情感：与大家交流自己最大的快乐。

2．导入学习：有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐。

3．出示课题，范读全文

二、初读课文，整体感知

1．自读课文，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2．指名学生读，注意正音

3．再读课文，说写作顺序

做风筝、放风筝、失去风筝、找风筝的顺序。

4．按部分读，初感孩子们心情的变化

5．初步交流：

“我们”的心情在做风筝时感到快乐，放风筝感到非常快乐，失去风筝和找风筝时很伤心、难受。

三、体会动词的使用

1．读第三自然段

2．描写了什么情景？（放风筝）

3．为什么能够表达得这样清楚，就像我们亲眼看到一样？

找出描写动