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明天要远足
教学目标：
1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁。
会写“才、明”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
教学重点：正确朗读课文。
教学难点：读懂诗歌，感受即将远足的快乐、期盼之情。
课前准备：课件（大海、白云图片课文插图）棉花
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识“睡、着”等11个生字，认识目字旁和京字头。
2、正确朗读课文。
3、正确书写“才、明”两个字。
教学过程：
一、导入
1、提问：同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么
事睡不着呢？（学生自由谈，最多3名。比如，第二天要去旅游
要坐火车或者飞机去探亲兴奋的睡不着；要参加一项活动激动紧张
睡不着；或者要过六一儿童节了，妈妈要给自己送礼物……）
2、板书课题：明天要远足。齐读课题。猜一猜，什么是“远
足”？（比较远的徒步旅行。）
3、提问：有个小朋友因为明天要远足，晚上睡不着了。猜猜她
的心情跟你们一样吗？
过渡：听老师读课文。
1
二、初读课文
1、教师范读。学生初步感受诗歌的节奏和韵味。
2、学生自由练习朗读。借助拼音读准字音。
3、指名分节读课文。正音。（及时评价每个学生读的情况。表
扬或提出建议。）
过渡：这一课也有许多生字争着和大家交朋友呢！
三、学习生字
（一）学习第一节生字
1、出示第一节。自由读第一节。注意红色的字是要求我们认识
的生字。多读几遍。
2、指名读第一节。（读的很准确。）
过渡：这些调皮的字宝宝跑出来了，你还认识吗？）
3、认读带拼音生字。出示“睡、那、海、真、老、师、吗”，
自由读，同桌互读。指名读。开火车读。
4、认读不带拼音生字。同桌互读，指名读，男女生比赛读。
（男生一遍，女生一遍。）
过渡：这些生字的字音都读准了，你们真了不起！
5、识记字形组词或说话。
你记住了哪个字？怎么记住的？能组词或者说一句话吗？四人
小组交流。
6、汇报。
“睡”：目字旁。你还知道目字旁的字有哪些？——看、眼、
睛、眠组词：睡觉睡眠睡衣午睡
“那”：那边那面那个那么那里师：那是什么？生：那
是学校大门。
“海”：三点水+每大海海洋海龟海参海滩海边海马
2
用“大海”说一句话。
“真”：与“直”比较，里面有三横。真的真假真正真实
“老师”：用老师说一句话。
“吗”：口+马师：你在认真听课吗？生说一句话。比如：
我写的字漂亮吗？
小结：你们开动脑筋记住了这么多生字，生字宝宝是你们的好
朋友了！
过渡：这些生字组成的词语你肯定认识吧！
6、认读生字词语。
出示：睡不着那么大海真的吗老师指名读，齐读。
过渡：这些生字宝宝玩累了，现在要回家了。你还会读吗？
7、指名读第一节。（巩固生字。）
过渡：这个同学轻声读的很好“地方真的说的那么吗”
7、自由练读，注意轻声。
8、齐读第一节。
过渡：还有一些生字急着出来和大家交朋友呢！
（二）学习第二、三节生字。
1、自由读第2、3小节。出示第2、3小节。读一读，注意读准
生字字音。
2、读准生字字音。出示不带拼音生字：“同、什、才、亮”，
自由读生字。指名读。齐读。
3、识记生字。组词说话。
“同”：同学同样共同
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