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让古诗文教学回归诗性

古诗文是中华民族文化的瑰宝，是中华民族智慧和情感的结晶。古诗文教学作为中学语文教学的重要组成部分，承载着传承优秀传统文化、培养学生情感、思维和审美能力的重要使命。在当前的教学实践中，古诗文教学却有着一些问题，比如功利化、功利化、或者是偏向功利化，学生对古诗文的学习兴趣不高，诗性的审美意识和情感体验能力不强等等。让古诗文教学回归诗性，就显得尤为重要。

古诗文作为文学形式，具有其独特的诗性，这种诗性包括了古诗文的音乐美、意象美、语言美、韵律美等多个方面。而要让古诗文教学回归诗性，首先需要使学生能够在学习古诗文的过程中，真正领略古诗文的诗性之美。这就需要教师在古诗文教学中注重文本的解读与鉴赏，使学生从古诗文中感受到音乐之美、意象之美、语言之美和韵律之美。当学生们真正能够领略古诗文的诗性之美时，他们对古诗文的学习兴趣就会大大提高。

要让古诗文教学回归诗性，需要注重情感的表达与体验。古诗文作为情感的表达形式，蕴含着丰富的情感体验，比如哀怨、悲愤、豪放、恬淡等等。在古诗文教学中，教师应该引导学生去感悟古诗文中蕴含的情感，通过朗读、赏析等方式，让学生去体验古诗文所表达的情感，使学生能够真正地沉浸感同身受。只有通过对古诗文情感的体验，学生才能对古诗文产生共鸣，进而深刻理解古诗文所传递的思想和情感。

古诗文教学回归诗性还需要注重学生审美意识的培