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浅谈小学教师有偿家教现象

目录

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正文 1

文1：浅谈小学教师有偿家教现象 2

1、小学教师收入发展情况分析 2

1.1平均工资不断提高 2

1.2行业平均工资的增幅较高 2

1.3区域间工资差异较大 2

2、有偿家教行为的界定 3

3、从事有偿家教的教师基本情况 3

4、我国对于有偿家教出现的规定 3

5、对有偿家教现象的分析 4

文2：理性对待有偿家教 5

一、有偿家教的现实存在性和市场需求 5

1.现实存在性 5

2.市场需求性 5

二、国家政府对有偿家教的监督和对策。 6

1.加强教师德育教育 6

2.规范家教系統 6

3.树立正确职业价值观 7

原创性声明（模板） 7

正文

浅谈小学教师有偿家教现象

文1：浅谈小学教师有偿家教现象

1、小学教师收入发展情况分析

一直以来，老师的收入情况都很受人们的关注，现在的经济发展迅速，人们的日常收入也逐渐提高，生活水平也就更好起来，再加上政府对教育越来越重视，对教育上的投入也更多了，中小学教师的福利待遇有了必然的保证，这样一来我国中小学教师的收入有了很大的提高，但现在还是存在一些问题，教师的收入水平依旧还是处于较低的位置。

1.1平均工资不断提高

老师的工资水平高低直接影响教师生活程度的高低，也影响了教师这个职业的声望以及这个职业的吸引力，还有就是教师从事该职业的积极性、责任感，从20世纪90年代至今的情况来看，教师的收入是呈现持续增长的情况，就全国的状况来说，老师在各行业中的地位有所回升，这样的增长速度，跨越了绝大多数发展中国家。

1.2行业平均工资的增幅较高

《教师法》的出台，首先是从法律上保障了我国中小学教师的地位、待遇，老师的工资程度进步的速度很快。《教师法》第二十五条规定，老师的平均工资该当不低于或高于公务员的平均工资水平，尽管我国老师的平均工资增长的幅度很大，但从整体上来看，中小学教师的平均工资水平程度还是偏低的，并且在有些地方，老师的补助没有得到完全的落实，根据抽样调查显示，近一半的农村教师和县镇教师反映没有按时或足额领到津贴补贴。

1.3区域间工资差异较大

改革开放以来，老师收入水平的差距逐步拉大。这种拉大主要原因不是源于国家发放的工资部分，而是在于其余收入，尽管我国西部一直在实行大开发策略，但仍与东部相比差距较大，不仅仅是东西部的差距较大，城乡的差距也是较大的。

2、有偿家教行为的界定

有偿家教指的是教师使用节假日休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。

3、从事有偿家教的教师基本情况

现如今我们常常可以看见这样的一个现象：小学生放学后，一群群的学生在路边解决了自己的晚餐之后，直奔一些补习机构，商用楼房或者是居民区去补课。现在的补课最常见的一种形式就是托管，现代人的生活压力是很大的，很多家长工作量大，下班的时间不定，孩子回家没人照顾，等家长下班之后也没有精力去照看孩子写作业，所以很多家长就把孩子送去托管，但这样又有了问题，把孩子送去哪里好呢？由此就出现了有个别小学教师在自己家里办托管，这样家长也更放心。还有就是学生在课堂上本该学习的只是没有弄明白，于是家长就将小孩子送到老师那里，课后继续学习相应知识。

4、我国对于有偿家教出现的规定

教育部在1997年订正的《中小学教师职业道德规范》规定老师要廉洁从教。要求教师要坚守住高尚的情操，发扬良好的奉献精神，不能以权谋私，并且要自觉抵制不良风气。在2008年修订的版本中规定教师要做到为人师表。要求老师要做事情的风格要正派，在工作上要廉洁奉公，要自觉抵制有偿家教。

由此可见，国家对关于教师有偿家教的态度是十分明确的，有偿家教是属于违背职业道德的行为，我们要严令禁止、要坚决抵制这样的行为。

由于教师的有偿家教是较为混乱的现象，有偿家教引发了一系列譬如乱收费、教师不做好本职工作等等问题，国家应该加以治理，预防教师以此途径来谋取私利的现象发生，而且有偿家教这样的行为，会给教育蒙上功利、商业的不良色彩，让教育的本质偏离初衷。

5、对有偿家教现象的分析

正如大家所知黑格尔所说“存在即合理”，有偿家教现象的出现，绝非单向行为所催生的结果，现如今人们的生活压力越来越大，有了孩子之后，教育成了最大的问题，现在各行各业竞争激烈，加班成了家常便饭，，但是孩子的成长不等人，家长自己没有时间，但为了给孩子一个更好的教育环境，首要选择就是将孩子托付给学校的老师，学校的老师经过了层层筛选制度，家长心里对此是很放心的，但是老师也有自己的事情要做，平白无故谁有愿意牺牲自己的休息时间呢，家长只能尽自己所能给老师一些课外的利益。

关于教师收入方面，也正是因为经济发展越来越好