22课《手指》(教案) 语文五年级下册.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

部编版小学语文五年级下册22课《手指》教学设计

教学目标：

1．初读课文，了解课文主要内容，了解五根手指的不同特点。

2.有感情地朗读课文，深入理解课文内容，学习作者运用拟人、

排比等描写手指的方法，体会作者幽默风趣的语言特点。这是本课的

重点，也是难点。

3．领悟文章所蕴含的道理。

教学重难点：

1.了解五根手指各有什么特点，作者是运用哪种表达方法体现

这些特点的。

2.领悟文章所蕴含的道理。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1.谜语导入：五个兄弟，住在一起，有血有肉，长短不齐。

2.谈话切入新课：在生活中，有很多微不足道的事物，它们为我

们做出了巨大的贡献，但它们常常被我们忽视了。例如手指，它一直

在为我们默默无闻地付出，陪伴着我们的生活。但是很少有人仔细的

观察、研究过手指。但是丰子恺先生却是生活中的有心人，他仔细观

察、研究过手指，他写的这篇散文，既有趣又意味深长。

3.今天，让我们来继续学习第22课：《手指》。看看丰子恺先生

是怎样看待五指的。

4.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.请同学们默读课文，看看丰子恺先生是怎样评价手指的？哪一

段告诉了我们？

2.（课件出示第一自然段）组织全班交流：这就是丰子恺先生对

手指的评价，请你读一读，看看能不能用这段话中的关键词说出丰子

恺先生的评价？预设：各有所长，各有所短。点评：找的真准，看来

你用心读书了。

3.那好，想不想认识这些手指朋友？请再次默读课文，边读边思

考：手指的长处和短处分别是什么？画出关键句。（学生自学，并且

做简单的批注。）

4.班内汇报交流;

师引导学生抓住文中的重点词句，联系生活实际，理解体会五根

手指不同的特点。

理解要点如下：

（1）大拇指。短处：形状算不上美：身体矮而胖，头大而肥，

学

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹

构造简单，比人家少一个关节。长处：最肯吃苦。指导学法；先找到

关键句，再从关键句中找到关键词，就能很快找到手指的长处和短处

了，用上这样的方法我们就能很快找到其他手指的长处和短处了。找

完后，小组内讨论讨论。

（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕。长处：工作不如大

拇指吃力，但是工作复杂、机敏。

（3）中指：短处：做事名义上参加，实际上并不出力。长处:地

位最优，相貌堂皇。

（4）无名指和小指;短处：能力薄弱。长处;体态秀丽，样子可

爱。

5.师：同学们看着大屏幕上的表格，这篇文章结构清晰，我们又

有目的的提取了信息，手指的长处和短处一目了然。老师有个疑问：

课文如果用这样列表格的方法来介绍五指，你感觉怎么样？

预设：没有趣味，吸引力不够。

总结过渡：看来，丰子恺先生的这篇文章很特别，很有吸引力，

接下来，我们再来仔细读一读课文，看看这篇文章为什么这么吸引我

们。

三、品读课文，体会写法

（一）大拇指

1.丰子恺先生推出的第一根手指是大拇指，现在请同学们默读第

二自然段，看看大拇指给你留下了怎样的印象？一边读，一边做批注。