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《呵护绿色家园》第一课时说课稿
迎红小学：罗光萍
一、说教材
1、教材分析：
《呵护绿色家园》是小学四年级下册义务教育课程标准实验教材第三单元中的一个主题，这一主题包含“我是环保小卫士”“我家的绿色生活”两部分。其结构为：激励——参及——向往。我今天所上的是“我是环保小卫士”这一部分，这一部分又包括“绿色使者”、“我为环保做广告”、“垃圾处理”、“保持环境，我们能做的还有很多”，这几个内容。
2、教学目标
①学习“绿色使者”的事迹，知道保护环境人人有责；
②激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情；
③从生活的细微处入手，主动参及力所能及的环保活动。
3、教学重点
激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。
二、说教法和学法
教法：
本课的教学，我坚持贯穿以学生为主体，教师为主导的师生双边活动原则。坚持以学生的实际生活为载体，从而树立学生的环保意识，鼓励、引导学生主动参及力所能及的环保行动。重视学生的参及、体验，激发学生内在情感的道德教育氛围。因此，在《呵护绿色家园》这一主题的教学设计中，我通过欣赏“遵义美景”，了解“身边的绿色使者”事迹以及看“环境破坏现象”来感染学生，激发学生对“绿色家园”的呵护情感，从而引导学生如何保护身边的环境。当学生已经树立了一定的环保意识后，鼓励学生为我们的环保作宣传、作倡议，从而形成“小手牵大手，携手共创美好家园”。
学法：
采用学生联系生活实际谈感受，小组合作的方式完成学习任务。
三、说教学过程
（一）欣赏导入，激其意识。
（二）学习身边事，感染学生。
（三）看生活中破坏环境现象，树立环保意识。
（四）重视实践，展示学生自制的，“废物变宝”，“环保宣传语”来升华情感。
（五）利用轻松的“绿色家园拍手歌”来小结环保行为。
（六）采取“环保知识”抢答的方式让学生积极的参及环保。
（七）以提出倡议的方式拓展延伸。
上述七个环节，循序渐进，层层展开。通过学生的参及加体验，极大地调动了他们学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面，给品德及社会课注入了新的活力，提高了环保教育的针对性，实效性。使同学们能清楚地认识到，从我做起，从身边做起，从小事做起，做一个真正的环保小卫士。
呵护绿色家园
一、教学设计思想
遵义市迎红小学：罗光萍
品德及社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程。我始终坚持以综合的、开放的课程观，以人为本的学生观，及时俱进的教师观为教学理念。
二、教学目标：
1、学习身边的“绿色使者”事迹，知道保护环境人人有责；
2、激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情；
3、从生活的细微处入手，主动参及力所能及的环保活动。三、教学重点：
激励、引导学生去开展力所能及的环保活动。
四、教学准备
课件、环保宣传所需的材料，如废旧物品等。三、教学课时：1课时
四、教学过程
（一）课件出示遵义美景，如，凤凰山、湘江河、澳门路、纪念广场等（轻音乐伴奏），边欣赏边进行讲解，使学生沉浸在家乡优美风景之中。
1、学生谈欣赏后的感受；
2、教师小结：是啊，这就是我们的绿色家园。近年来，我们遵义市委、市政府提出以创建“国家文明城市、国家环保模范城市”为载体，把遵义创建成具有深厚文化底蕴的山水园林城市，实现“城在绿中、水在城中、人在景中”的目标，这就需要我们大家呵护我们的绿色家园（板书课题：呵护绿色家园）。
（二）课件出示“绿色使者”工作场面
过渡：同学们，刚才我们都看到了我们遵义具有绿树成荫的凤凰山，清澈见底的湘江河，干净整洁的街道。则，这些优美的环境离不开那些人？（学生自由回答）
1、播放“环卫工人、园林工人、护林员工作的场面”；
边播放边叙述：同学们，我们的绿色使者们，不管是风吹还是雨淋，不管是严寒还酷暑，他们总是默默无闻的工作着。每天清晨，当我们还沉浸在睡梦中时，“沙、沙、沙”的清扫声已经响起；夜晚，当我们都已经休息时，洒水车的音乐声才刚刚响起。
2、问：你们想对他们说点什么呢？
3、学生表达对“绿色使者”的感情。
（三）课件出示“破坏环境”的现象。
过渡：我们的绿色使者们为了创建优美的绿色家园，是则的辛苦。可是在我们的现实生活中却有很多人不珍惜他
们的劳动成果，仍在破坏我们的“绿色家园”，请同学们看一下这是老师无意中拍摄到的一些破坏环境的现象。
1、学生观看“破坏环境”的景象
2、问：这样的景象你们在生活中看到过吗？
3、学生自由发表。
4、小组组讨论：（1）我们在生活中该如何处理垃圾？（2）我们能为环保做什么？
5、学生汇报讨论结果。
6、教师小结：同学们，老师希望你们把你们自己说的落实到实处，从我做起、从身边做起、从小事做起。
（四）学生展示“变废为宝”，小组制定“环保宣传”口号。
（五）齐唱“绿色家园拍
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