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《口语交际 介绍事物》教案

《口语交际介绍事物》

1.事物牵涉的面广、内容较多，如商品简介、旅游景点简介、书籍简介、介绍事物的制作过程、操作流程等，因此本课教学处理的重难点应放在介绍事物的方法，《口语交际 介绍事物》教案。教师应通过各种形之有效的方法激发学生的兴趣，让学生在掌握大量的信息的基础上，学会整理信息，按一定的顺序表达出来。口语表达教师的作用重在“导”，训练要想顺利进行并收到实效，一要教给学生方法

，二要创设一个学生熟悉的情境，三要营造一个轻松、愉快的氛围，四要遵循由易到难、循序渐进的原则。

导入建议

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情景导入

画面一： （商场里）

顾客： 我想买一台笔记本电脑，可不知道怎么选？

导购员： 让我给你介绍一款吧。——引出笔记本电脑的介绍画面二： （用人单位到学校招聘）

招聘单位： 请你介绍一下你的学习生活和所学的专业。

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案例导入

如： “中国印·舞动的北京”

由图片呈现给学生，让学生产生视觉的冲击再配以下介绍。

以印章作为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式

与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

3.过程建议

#9312;给出具体范例，师生共同分析，了解介绍事物的要求、方

法（语言简洁、准确、通俗；抓住事物特征；按一定的顺序介绍）。在这个环节，范例选择要结合学生的专业特色和兴趣特点，范例

的出示要运用多种形式，以激发学生的兴趣。可听、可读、可看、可表演、可多媒体展示等。

#9313;边讲边练，每了解一个方法、技巧后，设置情境让学生进

行练习。

在这个环节里，情境的创设要考虑学生的专业特点和兴趣特点，可选择商品简介、旅游景点简介、书籍简介、介绍事物的制作过程、操作流程等。

#9314;综合运用介绍事物的方法和技巧，进行练习。

这个环节，可先分组练习，2—3人一组，互相介绍并互相评价，然后在全班展示。为了激发学生的兴趣，可开展竞赛，看谁说得好。师生应对同学的介绍进行评价。

相关资料

一、事物介绍的概念及基本内容

练习设计： 假如你是某商场的导购人员，请你向顾客介绍一款商品。

示例：

商品介绍：这款产品叫卡通竹炭包，它的外型采用各种可爱的

卡通形象，造型新颖，美观大方；内部填充物是天然竹炭颗粒，它充分利用竹炭的高效吸附性，有效吸附空气中的甲醛、苯等有害气体，使室内环境清新自然。这种产品融工艺观赏、吸湿除臭、空气净化于一身，是点缀居室环境、健康环保的时尚用品。

注意，内芯不能用水洗，一个月左右要拿出去晒晒太阳；不要用利器划割，防止里面的炭粉外漏。

二、事物介绍的要求

1.语言简洁、准确、通俗。

·简洁·

就是语言简明扼要，不做铺陈、渲染。示例：

故宫旧称紫禁城，是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。

树正群海由二三十个大小海子呈梯田状群集而成，前后连绵

数里，上下高差近百米。柏、松、杉等翠绿树木密布于湖泊周围。湖水自上游翻堤而过，在树丛中穿流，跌落在下一层的海面形成叠瀑，激起银色的浪花，喧闹着直奔下游而去。

·准确·

就是选用与介绍对象实际相符的词句，客观、真实地介绍对象。要做到语言准确，一是要注意准确运用确数和约数，二是要注意程度

、范围的准确界定。示例：

东北虎主要分布在我国东北的小兴安岭和长白山区。它体魄雄健

，行动敏捷，肩高

1米以上，身长 8米左右，尾长约1米，体重可达350多公斤

，

有“丛林之王”的称号。

·通俗·

就是要考虑听者的实际情况，用简短的句子、平实的词语，让人

一听就懂。

示例：

普洱茶茶性温和，能解油腻、醒酒，还能消食化痰，滋养脾胃

o

普洱茶应保存在不受阳光直射，阴凉通风的地方，并远离其他气味浓厚的物品或环境污染，例如香皂、蚊香、樟脑丸、厨房、卫浴等。

抓住特征

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。示例：

蒙古族

我国蒙古族有480.7万多人。他们的分布几乎遍及全国各地，主

要聚居在内蒙古自治区，少数聚居或散居在新疆、辽宁、吉林、黑龙江、青海、甘肃、宁夏、河南、河北、北京等北方地区，西南地区的四川、云南等地也有少量的蒙古族居住，教案《《口语交际介绍事物》教案》。“蒙古”，是蒙古人的自称，意思是“永恒之火”。

蒙古族有一个特点，就是离不开马。他们的祖先曾骑着马四处征

战，创造了英雄的业绩。他们劳动生产离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。蒙古族盛行的体育运动之一是赛马，歌

唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，连最有名的乐器也

叫马头琴。因此，人们把蒙古族称为“马背上的民族”。

简析：这两段文字介绍了蒙古族的人口数、分布、族名的含义和民族特点，特别是抓住蒙古族离不开马的特点进行介绍，突出了蒙古族与