部编本人教版小学一年级语文上册第七单元全部教案(共14页).pdfVIP

教案序号：课题：9、明天要远足

备课日期：授课日期：

教学目标：

1、认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个生

字。

2、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。

3、联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。

教学难点：会写“同、学”等字。

师生活动设计意图

通过谈话的

第一课时方式导入新课,

一、谈话导入。揭示课题，激发

1、同学们，老师有一个小小的爱好，我非常喜欢出门旅游，学生的学习兴

你们喜欢吗？你和爸爸妈妈有一起出去旅游的经历吗？谁愿意趣。

和大家分享一下你们去了哪儿？怎么去的？（课前导入问题和预

习任务单相互呼应。预设：孩子们可能会说和爸爸妈妈一起开车

去的，坐火车去的，坐飞机去的等等，由此展开课文的导入，对

比远足和旅游的区别。）

2、看来大家的旅游经历都很丰富呀！今天我们来学习一篇

和出游有关的儿童诗，名字叫做：《明天要远足》。（教师板书课

题，学生书空。）

3、出示远足的图片，学生观察：你发现图片上的远足和你

们家人之间的旅游有什么区别吗？（预设：学生可能会说是集体

去的，这里可以告诉孩子一个人也可以远足，学生也会说是走着

去的，步行出游。此时点拨孩子“远足”就是走路去比较远的地

方出游。与旅游作比较。）

4、课文中的小朋友在远足的前一天晚上会想些什么呢？我

们一起来看看吧！

二、初读课文，学习生字。通过读课文，

1、出示自读要求。自读、同桌、小

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。组之间交流学

（2）画出生字、词语，多读几遍。习生字的方法。

2、交流学习生字。

（1）课件出示生字、词语。

（2）指名给生字注音。

（点拨“睡”的音调标在最后，“师”的读音是整体认读音

节，“吗”是轻声，“亮”是三拼音节。）

（2）交流识字方法。

（眼睛闭起来了，睫毛就垂下来了，理解识记“睡”。老师、

同学结合生活识记。加一加，识记：吗、什。词语识记：海洋等

等。）

（3）多形式读词语。

①指名开火车朗读，师生正音。

②男女生比赛读。

③去掉拼音朗读。

（4）选择词语，说一句话。

例如：我选择睡觉。妈妈下班回到家，爸爸已经睡觉了，因

为爸爸太累了。

三、品读感悟。

1、朗读课文。

教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。

2、指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、

语言顺畅。

（1）指名读第一小节：

①你心目中的海是什么颜色的？和大家说一说。教师指导

②生活中你还在哪里见到过这样的颜色？学生朗读，采取

（2）指名读第二小节：多种形式朗读

①孩子们，你们说一说云都是什么颜色的？