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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《长相思》教学设计
教材内容分析:
《长相思》是高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》（人教版）第二单元的内
容。本单元课文的主题是“置身诗境，缘景明情”，选编本课的目的，是使学生
通过对诗词的诵读，对作者描绘意象的把握，体会作者的思乡之情，揣摩作者是
怎样表达自己的感情的，同时积累古诗词，厚实文化积淀。本词作者于清丽自然
之中，又不乏边塞之雄奇风情的描述，细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场
景及气势庞大的队伍，形成了鲜明的对比，并将它们巧妙地结合到一起，升华了
几缕怀乡的主题，意境深长。
教学目标:
知识和能力：正确读写“榆关、那畔、千帐、聒碎”等词语，有感情的朗读课文，
背诵、默写课文。
过程和方法：通过注释，查阅资料，想象联想等方法，感知诗词大意，用自己的
话讲述诗句的意思。了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受
“更”在古典诗词中的特殊情味。
情感态度和价值观：通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园
的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
教学重点:在想象、质疑和情境诵读中，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾
心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
教学难点:通过置身诗境，缘景明情，建构“故园”的丰富意象，体味“故园”
的文化意蕴。
教学过程
一、激发情趣，导入新知：
1、导入
师述：西方学者通过精密的仪器测量出，人死去之后，体重会即刻减少21
克，于是认为21克是灵魂的重量。如果灵魂确实重21克，那么纳兰性德就重
21克。沈从文先生曾经说，无论故事还是人生，一切都应该美一点。纵观纳兰
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
的一生，就是以美为原则开展和继续的。脚踏实地的人生，被他演绎成一个美得
有点悲怆的故事。故事分两篇，上篇讲述肉体的繁华热闹，下篇讲述灵魂的寂寞
荒凉。
今天就让我们一起走近灵魂只有21克的纳兰性德，走进他的《长相思》。
2、了解作者
幻灯片展示
纳兰性德（１６５５－１６８５）：清词人。原名成德，字容若，为了避皇
太子保成讳，改名性德，号楞伽山人，满洲正黄旗人。是清代最著名的词人.大
学士明珠之子。善骑射，好读书。
词以小令见长，多感伤情调，间有雄浑之作。也能诗。
他的诗词不但在清代词坛享有很高的声誉，在整个中国文学史上，也以“纳
兰词”为词坛一说而占有光采夺目的一席之地。与朱彝尊、陈维崧并称清词三
大家。
【设计意图】
这一设计意在知人论世，为理解作者抒发的情感做好铺垫。
3、写作背景
清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二
十三日出山海关，《长相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉）作于出关前后之途中。作者出关
时冰雪未消，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长于京城的性德而言，一切都是那么
荒凉，那么寂寞，于是不由思念亲人朋友，作者有感而发，填下这首《长相思》。
二、初读课文，赏析指导
1、师述：请同学们自由朗读《长相思》。
学生展示朗读，男生齐读，读出背景的壮阔悲凉；女生齐读，读出情感的细
腻绵长。
2、再读课文，理解感情。
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