《日月潭 (2)》教案 2022年部编版小学语文教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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教案

教学课题10日月潭

学案编写者教学用课时

学案使用者第周星期用

1.认15个生字,会写9个生字.

教

2.了解隐隐约约、名胜古迹、群山环绕〞等词语的意思,理

学课〔章节〕解重点句子意思.

3.通过听录音或教师范读,能正确、流利、有感情地朗读课

目教学文.结合重点词句的品读,体会日月潭清晨、中午及雨天的秀丽风

光.背诵自己喜欢的段落.

标目标

4.积累本课课后读读记记〞中的词语,并能选择一两个在具

体的语言环境中运用.

5.有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感.

教学重点：认识15个生字,写好9个生字；指导正确、流利、有感

情地朗读课文；积累词语,背诵课文.

教学重点与难点

教学难点：结合重点词句的品读,体会日月潭清晨、中午及雨天的

秀丽风光.

教学准备与手段

字词卡片、投影仪.

板书设计

清晨隐隐约约

板书·设计

10、日月潭中午清晰

风光秀丽

雨天朦胧

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

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(一)识字写字

本课要求认识15个生字,量虽不大,但有几个字在学生日常生

活中见面时机不多.教学时要注意引导学生在语言环境中识字,边

读课文边识字,把识字与认识事物紧密联系起来,与朗读感悟、观

察图画有机地结合起来.另外,要安排多种活动稳固识字,加强生

字的复现,强化记忆效果.

1．在语言环境中识字.

2．利用形声字的特点认识湖、纱、境〞.

3．用熟字换偏旁的方法识字：镜-境.用镜、境进行扩词练习,

帮助区分字义.

4．游戏稳固识字.5．写字指导.

(1)稳固读音.

要求会写的字中有2个翘舌音的字(展、胜),其中胜、盛同音,

建议书写前指导学生反复练读,