小学语文二年级上册《5玲玲的画》赛课导学案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

玲玲的画》教学设计

第一课时

课时目标：

1.认识“玲、详”等8个生字。通过做动作，联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思，书写“画、

评、奖、”3个字。

2.研读关键句，感受人物心情；能正确、流利地朗读课文。

3.借助图画理清课文顺序，试着用上“得意”、“伤心”、“满意”这三个词语，讲讲这个故事。

教学重点:

能正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化。

教学难点：

用上“得意”、“伤心”、“满意”讲故事。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。

教学过程：

一、识字导入，揭示课题

小朋友们，学校要举行书画比赛，二年级有一位小姑娘要去参加，谁能叫出她的名字？（师指着黑板上的玲玲两

字问到），指名读。师讲解：玲是后鼻音，玲的王字旁与玉石有关，表示非常美好、珍贵的东

西。玲玲用来形容玉器碰撞发出的清脆的声音。跟老师读两遍

今天我们就一起来看看玲玲的画究竟怎么了。师补充课题：的画齐读课题。

“画”是什么结构（半包围），想知道“画”是怎么演变来的吗?请看出示课件。

师：现在的“画”就是在田字四周加上边界，我们一起来写。师边写边指导范写，在带学生书空。生练写。（实师

巡视指导）看了一下，大家都写的很工整。

二、图文对照，整体感知

1、请大家拿出课本，自读课文，要求：

1）、圈出文中生字。

百学须先立志。——朱熹

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2）、读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。

3）、标出自然段。

2、汇报反馈。完成任务的同学，请坐端正，让老师看到。都完成了，老师要来考考大家了。出示课件：开火车读

生字。师评价：看来大家生字掌握的不错，现在我们增加难度来挑战。评价：小朋友们可真棒。

3、现在老师手中有三幅画，谁能根据课文内容，上台来给图画排排序。

4、出示课件：这篇文章主要讲了一件什么事呢？请看大屏幕。

5、想一想，黑板上的三幅画分别对应文中哪三个自然段，在这三个段落前做上记号。

三、仔细品味，学词学文这三幅图分别对应文中一、四、八自然段，请同学们从这三段中找出描写玲玲心情的词

语。（第一段中玲玲心情怎么样？指名答。师板书：得意。第四段呢？生答后板书：伤心。第八段呢？生答后板书：满

意。）

玲玲的心情怎么会有这么大的变化呢？让我们一起来仔细品读这三段话。

（一）、课件出示：第一自然段

1、师范读。

2、出示课件：“端详”是什么意思，哪位小朋友知道？其实啊，像图中玲玲这样认真仔细的看就叫端详。你们能

模仿一下怎么端详一本书吗？指名答，师评价。端详的详在这里读轻声，你们读！

3、玲玲的画明天就要参加——?出示课件（评奖）

师：“评”读第二声，也是后鼻音，齐读二遍。评是什么偏旁?（言字旁）师：那它与什么有关呢，（说话，语言）

你们觉得评是什么意思呢（生说：说）总结：对，“评”就是说出自己的判断,发表自己的意见。我们一起来把它搬

进田字格里。边写边指导：左窄右宽。学生练写2遍。师拿学生好的作业问:请你们来评评这份作业写的怎么样?学生

评后师评。

师：评出优秀的进行表扬和奖励，就叫评奖。奖是什么结构（上下）。奖是大字底，上半部分很难说清楚。跟老师

一起来书空。我们也让它住进田字格。师范些，生练写2遍。写好的同学请举手。

师：玲玲一边端详着自己的作品，一边会想些什么呢？指名答

4、玲玲的画画的这么好，她的心情很怎么样？（得意）

5、小朋友们，你们在学习和生活中有哪些让自己感觉做的特别好，特

丹青不知老将至，贫贱于我如