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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

统编语文一下《一个接一个》教学设计

【教材分析】

本课是统编一年级下册第三篇课文，在这一单元的教材编排中，有《吃水不

忘挖井人》、《我多想去看看》、《四个太阳》其他三篇课文，以及亲子共读短

文《阳光》。前两篇课文通过对江西、北京、新疆等富有历史特色和地域特点的

描绘，激发学生对祖国大好河山的美好向往；而后三篇课文则通过儿童做美梦、

玩游戏、画画等贴切的生活片段描写，让学生感受现实生活的美好和快乐，培养

孩子积极、向善的情感。

本课的教学重点和难点是让学生能够正确、流利地朗读全诗，通过“唉”、

“不过”等关键词语的理解有感情地读好“我”的心情变化，并指导写好“这”

“过”两个生字。通过第一学期的学习，学生已经接触了《青蛙写诗》、《明天

要远足》、《比尾巴》等节奏感强、有趣的诗歌，有了一定的学习基础，但是，

对于体会诗歌所要表达的情感，以及把握朗读的节奏还有一定困难。基于这样的

现状，本课的学习力图通过教师的引导和示范，以及生动、有趣的图文形象帮助

学生理解诗歌所表达的意境，从而读好课文。同时，用独特的“四端两线口诀式”

写字指导方法来指导学生的书写过程，提高学生的书写质量。

【教学目标】

1.通过听老师范读、自由朗读及合作共读等丰富多彩的学习形式，正确、流

利地朗读全诗，重点体会“我”在踩影子过程中的感情变化，并读出开心和不开

心的心情。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.借助多种形式的拼读和造字本义探究等方法，随文学习生字“种、样、梦、

觉、接、再、做、各、这”，用“四端两线口诀式”的方法指导写好生字“这”

和“过”。

3.感知儿童诗的韵律美，培养喜爱诗歌的美好感情。

【教学重点】

正确、流利地朗读全诗，重点体会“我”在踩影子过程中的感情变化，并读

出开心和不开心的心情。

【教学难点】

感知儿童诗的韵律美，培养喜爱诗歌的美好感情。

【教学准备】

教师：综合利用课程资源，制作教学多媒体辅助课件；准备踩影子、跳房子

游戏的相关视频；准备生字卡片和词语卡片：一个接一个、踩影子、做好梦、跳

房子、听故事、各种各样。

学生：按要求预习课文；课前了解踩影子、跳房子等游戏。

【教学过程】

一、谈话引入，激发兴趣

1.孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

2.师生交流后，出示“踩影子”图片，指出：这是课文中的一幅插图，你们

知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？

3.学生交流，教师结合图片简单介绍游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频，

感受游戏的快乐。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

4.教师小结：玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？在我们身边，快乐一个

接一个。今天我们就来学习一首有趣的诗歌，题目就叫：一个接一个

5.齐读课题，认读生字“接”，理解“接”在这里是继续、连续的意思。质

疑课题：那这首诗里面，是什么一个接一个呢？

二、初读课文，整体感知

1.教师声情并茂地范读课文，让学生初步感受小作者的情感变化。

2.学生评价教师的朗读，体会朗读课文的小秘诀：有的地方读得开心，有的

地方读得不开心，不同的地方要读出不一样的语气。

3.小组合作，共读课文

教师出示合作的步骤：第一步，自己大声读