《迎面接力跑》教学设计 【完整版】.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

小学体育《迎面接力跑》教学设计

一、教学设计说明：

本着以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目

标，增强学生对胜利的努力争取精神，让学生在活动过程中，既

学会了迎面接力的接棒方法，又培养了他们的主体意识和团结协

作精神，整节课从学生的发展出发，通过合作学习，充分调动了

学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能

力。

二、教学分析

1．教学内容分析：本节课根据学生的特点选取了跑跳的部分的

内容，通过学习让学生掌握接力的方法和途中跑的能力，为学生

以后的发展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：四年级的小学生活泼、好动、好胜心强，采

用比赛教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意

力。

3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断

和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标：

1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

动参与活动的态度和行为。

2．引导学生初步体验接棒的动作要领，发展跑步能力，提高灵

敏素质和速度能力。

3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意

志品质。

4.让学生在合作中获得胜利的体验。

四、教学重点、难点：

1．学生主动参与团结合作。

2．接棒的技术动作和途中跑的速度。

五、课的设计与思考：

1、课的构思和设计：

（1）本课以割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去

参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体，让学生在模拟的劳

动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。

同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验

过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完

成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创

新思维和身体的基本活动能力。

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（2）课的设计安排。导入：常规教学；激发（创设情景）：模

仿活动、学习：开展劳动竞赛（游戏：割麦子）；发展:传递劳

动工具接力（迎面接力赛）；调整放松：小结及保健教学。

2、本课的教学特色：

（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进

行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本

课教学以情景“割麦子”为载体，以学生的自我探索、情

感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教

学。

（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生

的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展

和放松等过程；教案形式又设计为课序、课的内容、指导与练习

法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖

性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增

加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。

（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了

情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情

地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，