小蝌蚪找妈妈 实验小学自强学案.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

实验小学自强学案

课题小蝌蚪找妈妈

年级一年上课时间

课时第一课时课型新授总课时8

文学常识：认识15个要求会认的字和一个部首,掌握辟

本

字的笔顺.会写“色、皮”。落检同桌互考，教师抽

节

语言文字：用“碧绿的衣裳、长长的尾巴”照样子说词语，实随文识字测测

知

进行口语表达练习。方小组合作手组内交流，班级汇

识

思维能力：通过随文识字方法培养学生的识字能力，表达法段报

点

能力。

1、认识15个要求会认的字和一个部首,掌握辟字的笔顺.会写“色、皮”。

学习

2、通过随文识字方法培养学生的识字能力，表达能力。初步了解小青蛙变化的过程。

目标

3、激发学生识字的兴趣。

重点认识15个要求会认的字和一个部首,掌握辟字的笔顺.会写“色、皮”。初步了解小青蛙变化的过

难点程。

教具教法随文识字，看图学文

Ppt

学具学法小组合作，多种方法识字

求知过程

课堂环节教师活动学生活动二次备课

一、课件揭1、猜谜语激趣，引出课题。学生根据谜语猜谜底

题，导入新大脑袋，圆肚子，细尾巴，

课。黑身子，变变变……长出四条

腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱观察图片，回答问题

呱呱，抓害虫，顶呱呱。

2、板书课题：小蝌蚪找妈妈。书空课题

3、导入：小蝌蚪们找妈妈的过

程中发生了什么？让我们带着齐读课题《小蝌蚪找妈妈》

问题一起来看课文。

二、初读课1、范读课文学生自由朗读课文。

文，识记生2出示生字同桌互考检查预习情况。

字2多方式读课文

三、引导看1．图片中，哪些是小蝌蚪？小（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

图，随文识蝌蚪在什么地方？相机出示：（学生试说：一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，

字色、身、甩、活黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池

塘里游来游去。）

学生识记读音，组词。注意色、身、甩的读音。

区别“甩和用”。

用“快活”造句，进行口语训练。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2．小蝌蚪先遇到了谁？指名学生读第二自然段。

学生识记读音，组词。注意食、阿的读音。

讲授“食”时，情感教育珍惜情境出示区分“它、他、她”

粮食，不浪费，实行光盘行动。

讲授“阿”时，情感教育做有