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一种多功能的学生用尺的制作方法

1.本实用新型涉及教学用品的技术领域，具体为一种多功能的学生用尺。

背景技术：

2.尺，是一种长度单位，中国叫“市尺”，现代三尺等于一米，英国有“英尺”。有时我们也把测量长度的工具叫做尺，例如“竹尺”，“钢尺”。有时我们把像尺的东西也叫做“尺”例如：铁，古代侠客用来比斗的武器、戒，宗教场所或教育机构用来体罚学员使之更加虔诚刻苦的器械。尺是用来画线段，尤其是直的，量度长度的工具。尺上通常有刻度以量度长度。有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图。尺是以长度单位为标准作刻度记号，测量物体长度的工具，刻度尺的分度值一般为1mm，一般规格的学生量程为10cm、15cm、20cm。刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的基础。但是现有的学生用尺在使用的过程中存在一些不足之处。

3.1、现有的尺子只能测量平面上的长度，不便于测量有夹角的物品的长度。4.2、直尺只能画直线，测量长短，功能较少。

技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种多功能的学生用尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能的学生用尺，包括第一直尺、第二直尺和第三直尺，所述第二直尺的一侧开设有插孔，所述插孔的内部通过双面胶固定粘有插销，所述插销卡在凹槽的内部，且插销的一侧固定连接有固定块，所述固定块的上端通过第三转轴转接有第三直尺，所述第三直尺的中心处开设有贯穿的滑槽，所述滑槽的内部活动套有滑块，所述滑

块的中心处开设有圆孔，所述圆孔的一侧插有定位销，所述定位销插在相匹配的定位孔内，所述定位孔等距离开设在第三直尺上，所述第二直尺上方通过螺栓转接有第一直尺，所述第一直尺的一端通过第一转轴转接有刀片，且第一直尺的另一端通过第二转轴转接有量角器。

7.优选的，所述第一直尺、第二直尺和第三直尺的宽度尺寸均相等，且第一直尺和第二直尺的厚度相等。

8.优选的，所述第一直尺设置在第二直尺远离第三直尺的一侧，且螺栓与固定块的间距尺寸大于第三直尺的长度尺寸。

9.优选的，所述插孔与凹槽相通。

10.优选的，所述第一直尺、第二直尺和第三直尺均为透明塑料制成。

11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12.1、该实用新型的多功能的学生用尺通过螺栓转接连接的第一直尺和第二直尺可以测量不规则平面物体的长度，将第一直尺和第二直尺夹在不规则平面物体的外表壁，可以同时对不规则平面物体的两个方位的长度进行同时测量，节省时间，测量速度快，使用灵

活，满足学生需求。

13.2、该实用新型的多功能的学生用尺可以画圆和剪纸。第一直尺一侧通过第一转轴与刀片连接，可以对纸张进行裁剪。且可以将铅笔插入圆孔内，根据所画圆的半径然后沿着滑槽移动滑块，然后以第三转轴为圆心画圆即可，该装置可以画出不同直径的圆形，使用灵活性较强，操作方便快速，实用性较强。附图说明

14.图1为本实用新型整体结构主视示意图；

15.图2为本实用新型固定块结构侧视图。

16.图中：1

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第一转轴；2

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第一直尺；3

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刀片；4

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螺栓；5

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第二直尺；6

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量角器；7

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第二转轴；8

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插孔；9

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插销；10

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第三转轴；11

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滑槽；12

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圆孔；13

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第三直尺；14

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凹槽；15

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定位孔；16

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滑块；17

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定位销；18

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固定块。

具体实施方式

17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

18.请参阅图1

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2，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能的学生用尺，包括第一直尺2、第二直尺5和第三直尺13，所述第二直尺5的一侧开设有插孔8，所述插孔8的内部通过双面胶固定粘有插销9，所述插销9卡在凹槽14的内部，且插销9的一侧固定连接有固定块18，所述固定块18的上端通过第三转轴10转接有第三直尺13，所述第三直尺13的中心处开设有贯穿的滑槽11，所述滑槽11的内部活动套有滑块16，所述滑块16的中心处开设有圆孔12，所述圆孔12的一侧插有定位销17，所述定位销17插在相匹配的定位孔15内，所述定位孔15等距离开设在第三直尺13上，所述第二直尺5上方通过螺栓4转接有第一直尺2，所述第一直尺2的一端通过第一转轴1转接有刀片3，且第一直尺2的