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中等职业学校学生不良行为与家庭教养关系的叙事研究的开题报告

题目：中等职业学校学生不良行为与家庭教养关系的叙事研究

一、研究背景和意义

随着我国经济的快速发展，职业教育在国家教育发展中的地位越来越重要。然而，随着中等职业学校数量的增加，学生的素质也呈现出多元化和复杂性。不良行为表现比较突出，例如早恋、抽烟、喝酒、不尊重老师等不良行为。这些不良行为不仅会对学生本人的成长产生负面影响，也会对社会和家庭造成不良影响。因此，了解中等职业学校学生不良行为的成因和相关问题对制定针对性教育政策和改善学生素质有重要意义。

从传统观念来看，不良行为往往被认为只和个人本身有关，但近年来越来越多的学者提出了家庭教育对不良行为的影响。家庭教育基本上是每个人成长过程中的必要组成部分，对人的社会行为和价值观念的养成有着重要的影响。因此，深入研究中等职业学校学生不良行为与家庭教育之间的关系，可以为完善家庭教育提供理论支持和实践指导，同时也具有现实意义。

二、研究内容和方法

本研究将选取某中等职业学校的学生为研究对象，采用问卷调查、访谈等方式，分析中等职业学校学生不良行为和家庭教育之间的关系。

具体内容包括：

1.中等职业学校学生的不良行为表现及其原因分析；

2.中等职业学校家庭教育情况调查及其对学生不良行为的影响；

3.通过访谈了解中等职业学校学生不良行为的具体情况和家庭教育的实践经验；

4.构建中等职业学校学生不良行为与家庭教育之间的关系模型。

三、研究预期结果

通过本研究可以得到以下方面的预期结果：

1.充分了解中等职业学校学生不良行为的表现和原因；

2.研究中等职业学校学生家庭教育的实际情况和缺陷；

3.了解中等职业学校学生不良行为与家庭教育的实际关联性；

4.通过构建中等职业学校学生不良行为与家庭教育之间的关系模型，为其提供改善家庭教育和预防不良行为的有效措施。

四、结论

本研究探讨了中等职业学校学生不良行为问题，并通过调查和研究了解了家庭教育对不良行为的影响。研究的结果可以为中等职业学校的教育教学工作提供理论支持和实践指导。同时，这也是探索和改善中等职业学校学生不良行为问题和提高学生素质的宝贵经验。