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我是一各校本培训者--一位中学科研室主任角色发展的叙事研究的开题报告

自我介绍：

我是一位中学教师，担任科研室主任一职。相较于知名的高中或大学研究机构，我们学校科研水平较为一般，但我们仍然希望提高自己的科研水平，为学生的未来发展提供更好的支持。因此，我开始了这个角色发展的叙事研究。

研究问题：

科研对中学教育的发展至关重要。然而，我们学校科研水平较低，我作为科研室主任，缺乏角色发展的支持。因此，我的研究问题是：“作为一名中学科研室主任，我如何解决自己的角色发展问题，提高自己的科研水平，从而更好地支持学生的未来发展？”

研究目的：

1.探究中学科研教师的角色发展，发现影响角色发展的因素，以及如何解决这些问题。

2.通过探究科研室主任的角色发展，为其他科研室主任提供支持。

3.提高自己的科研水平，更好的支持学生的未来发展。

研究方法：

本研究采用叙事研究法，通过对自己作为科研室主任的个人生命史和故事进行深度访谈和分析，探究我的角色发展过程。另外，也会进行外部访谈，向其他科研室主任了解他们的角色发展以及面临的困境和挑战。最后，将进行研究结果的整合与分析。

研究意义：

本研究有助于探究中学科研教师的角色发展，帮助科研室主任更好的了解自己的角色和任务，提高他们的科研能力和教育教学质量，更好地服务于学生的未来发展。同时，本研究也有助于完善学校科研制度，促进学校科研教育的发展。