大班汉语拼音z的教案（精选6篇）.docxVIP

大班汉语拼音z的教案（精选6篇）

教学目的：

1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。

2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。

3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学准备：

教学卡片若干、奖励贴纸

教学重点：

引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式

教学难点：

让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。

教学过程：

1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，

2、教学z的发音，认清形。

(1)教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：(教师范读、跟读、齐读)

(2)图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它2。口诀：像个2字zzz

(3)找个别幼儿领读，教师指导。

3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。

(1)用活动卡片，让幼儿拼读。

(2)老师领读，幼儿同步跟读。

4、引导幼儿正确书写拼音声母z

(1)老师讲解，一笔写成。认识基本笔画：横折横

(2)幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。

5、进行游戏，巩固拼读音节。

游戏：摘苹果，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。

教学总结：

本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。

大班汉语拼音z的教案2教学目标：

1、学会z声母，读准音，认清形，正确书写。

2、认识生字，引导小朋友正确读儿歌。

教学重点：

区别z和c两个声母的认读和书写。

认读《过桥》儿歌。

教学难点：

正确书写z声母。

教学准备

拼音卡片，教学课件，识字卡片。

教学流程：

一、谈话导入。

我们已经认识了声母家族的好多小宝贝，他们是？(师逐一出示声母片)生齐答。这节课我们继续到拼音王国的声母城堡里认识三个朋友，你们愿意吗？

二、揭示并板书课题

1、媒体出示“情境图”，师通过谈话引出有关声母。

过渡语：声母家族中的几个淘气宝贝听说我们大(2)班的小朋友上课很认真。他们呀，很想来看看，和我们一块儿学习。他们是冬冬、小刺猬，蚕宝宝。你们欢迎不欢迎？

2、那我们来和他们打个招呼，做个有礼貌的.好孩子，好吗？

(你们好啊!)

三、教读字音

过渡：知道他们长得是什么样了，但是我们还应该知道这些字母叫什么，对吗？转自

大班汉语拼音z的教案3活动目标：

1、引导幼儿掌握声母《z》的正确格式和发音。

2、引导幼儿复习和巩固所学过的拼音。

活动准备：

拼音格的小房子、芒果拼音树

活动过程：。

1、复习所学拼音（声母和单韵母）

——引导幼儿依次复习声母和单韵母

——接下来，赖老师要在声母和单韵母里各找一个拼音出来,看看会发生什么事,如：m—a—ma妈

2、创设情境，引出主题。

——看，这就是赖老师的好朋友，他的名字叫“z”。

3、引导幼儿掌握声母《z》的正确格式。

——昨天晚上啊，它来我家玩了，赖老师好开心，把它留了下来，因为“z”的`个子这么矮，赖老师就把“z”请到了二楼的小房间里睡觉，“z”很开心地走上了楼。

——小朋友们快看，老师说“z”的房间在哪一层楼啊？（二楼）

——教师故意上错楼层，以此引导幼儿注意“z”的正确格式。

——看，小朋友发现没有，赖老师的房子跟我们平时见到的什么东西相像啊？（拼音格）

——引导幼儿在拼音格里以正确的格式书写拼音，再在黑板上画出拼音格，请个别的幼儿上来正确地书写声母《z》，

——引导幼儿用声母《z》来找好朋友再进行拼读。

——提问幼儿今天新学的拼音是什么啊？（z）

4、小游戏进行复习巩固。

——（出示芒果拼音树）看，赖老师给你带来了甚么？这是甚么？（芒果树）

——树上面有芒果，芒果上面有什么啊？（拼音）

——好，我们来复习一下学过的拼音，看谁读得最好听，赖老师就会奖励一个芒果给他（她）。

——请幼儿依次上前采摘一个芒果送给最亲爱的爸爸妈妈，并大声的把芒果上的拼音读给爸爸妈妈听，等一下老师会去问你们的爸爸妈妈，你读得怎么样的哦？

活动小结：

幼儿能掌握正确的声母《z》的格式。活动表现较好。

大班汉语拼音z的教案4设计思路

《zcs》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册“汉语拼音”第7课。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母z、c、s，每个声母配有一幅图画，以激发兴趣，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。第四部分