小学二年级语文《一封信》原文、教案及教学反思.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

小学二年级语文《一封信》原文、教案及教学反思

#例文.小学二年级语文《一封信》原文

爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。

妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后

放到锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一

沓纸，一支圆珠笔。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你

一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，

家里总是很冷清。”

这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”

“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。

“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”

“我们过得挺好。”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：“太阳闪闪发光。阳光下，

我们的希比希又蹦又跳。”

妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放到哪儿了。”

露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自身修台灯

了。”

“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。

“啊，太好啦！”露西叫了起来。

“爸爸，我们天天想你。”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。

#例文2.小学二年级语文《一封信》教案

教学目标：

1.学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

2.理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会

语言的利用技巧。

3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点：

1.引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

2.使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲

人担忧的道理。

3.懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

教学难点

1.初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

2.懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：

第1课时

一.谈话激趣导入。

1.孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么

事情？（畅所欲言）

2.揭示课题：一封信。（板书、齐读）

二.初读课文，识写生字。

1.根据自读提示，学生自读课文。

1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我

会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2.识记生字。

1）带拼音认读生字。

2）去掉拼音认读生字。

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3）开火车读生字。

4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！再全班交流。