大学英语教学改革环境下新手与熟手教师自主的对比研究的开题报告.docxVIP

大学英语教学改革环境下新手与熟手教师自主的对比研究的开题报告

一、题目

大学英语教学改革环境下新手与熟手教师自主的对比研究

二、研究背景与意义

大学英语教学改革是近年来教育界的热门话题。大学英语教学改革不仅关系到大学人才培养的质量，更关系到国家的未来发展。在这个大学英语教学改革的大背景下，教师发挥着至关重要的作用。在教师队伍中，新手教师和熟手教师在教学中的表现具有一定的差异。本研究旨在探讨大学英语教学改革环境下新手教师和熟手教师的教学自主程度和差异，以期能够有效地提高大学英语的教学质量。

三、研究内容和方法

本研究旨在通过问卷调查和教学观察方法，对大学英语教学改革环境下新手教师和熟手教师的教学自主程度和差异进行探讨。具体研究内容包括：

1.教师教学自主性的定义、内涵及其重要性；

2.大学英语教师的教学自主程度现状；

3.大学英语教师的教学自主程度与教学效果的相关性分析；

4.新手英语教师与熟手英语教师的教学自主程度比较；

5.分析影响新手教师与熟手教师教学自主性的因素。

四、预期目标和成果

本研究希望能够为实现大学英语教学改革提供有益的思路和方法，以探讨新手和熟手教师的教学自主程度及差异，对于提高大学英语教育质量、落实“两个一流”建设具有重要的现实意义。预期目标和成果包括：

1.确定大学英语教师教学自主性的内涵及其对教学效果的影响；

2.分析新手英语教师和熟手英语教师在教学自主性方面的差异；

3.提出提高大学英语教学自主性的有效措施。

五、研究计划

本研究将采取问卷调查和教学观察两种方式，计划在不同高校中，抽取一定数量的新手和熟手英语教师，力求数据来源的多样性和权威性。具体研究计划如下：

1.阶段一：文献综述，明确研究框架，构建研究模型；

2.阶段二：制定问卷，宣传，发放，统计，整理数据；

3.阶段三：同步进行教学观察，记录数据；

4.阶段四：数据分析、论证；

5.阶段五：撰写研究报告。

六、参考文献

[1]李小琳,张永刚.明确新时期大学英语教学改革的基本思路[J].长江大学学报,2021,18(5):127-131.

[2]张宏伟.大学英语教学改革模式研究[J].教育理论与实践,2021,41(2):60-63.

[3]许宇.大学英语教学中教师自主性问题研究[J].课程教育研究,2021,41(2):30-33.

[4]纪秀敏,刘来欣.大学英语新手教师成长及有效支持策略探析[J].理论探讨,2021,40(9):77-81.