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第6期中小学教学研究
2010年6月TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools教学陋笔
小学英语板书设计的有效性探析
陈国平
(十堰市人民小学，湖北十堰442000)
现代多媒体技术给教学活动注入了活力，但多媒体内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地
的使用能彻底代替传统的最大众化的直观教学手展现出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所
段——板书吗?笔者不这样认为。近年来，在所听的历次学内容；设计条理分明的板书能使主次分明，突出重点
英语公开课中，获奖的优质课教师都没有放弃这块传统和关键，并有利于分散难点。有效的板书真正起到便于
的教育阵地，板书在教学中仍起着不可替代的作用。精学生理解教学内容、促进学生思维和记忆的作用。
彩的、有效的板书设计对教学目标及教学任务的达成至本节课在新授内容过程中，学生观看课件，突破难
关重要。点，her／his的区别用法迎刃而解，同时用红色粉笔板书
本文的案例来自笔者2009年参加湖北省首届小学her／his，使重点在黑板上得到了突出。
英语新课程研究课的听课活动，在所听的14节课中，仙Ihaveafriend．Guess．boyorgirl?
桃市大新路小学的宋老师的板书设计，使我感受颇深。Agir1．Yes，Youareright．
宋老师这节课上得很扎实，学生练习得也很到位，而且What’Shername?
—
整节课的各个环节层次分明，尤其注意了细节——板书Hernameis．
————
的设计。What’Shisname?
一板书呈现的时机适时，直接为教学任务的完成Hisnameis．
、————
埋下伏笔
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