高校美育课程融入地方美术类非遗文化的可行性研究——以宁夏师范学院为例.pdfVIP

第４４卷第５期宁夏师范学院学报２０２３年５月

Ｎｏ.５Ｖｏｌ.４４ＪｏｕｒｎａｌｏｆＮｉｎｇｘｉａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＭａｙ２０２３

高校美育课程融入地方美术类

非遗文化的可行性研究

———以宁夏师范学院为例

冯巢

(宁夏师范学院美术学院ꎬ宁夏固原７５６０９９)

摘要:美育是一种特殊的审美教育ꎬ它不仅可以培养学生的审美感受能力、审美创造能力ꎬ而且对于塑造

学生高尚的情操ꎬ良好的个人素养ꎬ以及弘扬和传承优秀的非遗文化同样具有重要的意义ꎮ本文主要从高校美

育教育的现状、高校美育课程中融入地方非遗文化的可行性等方面进行了论述ꎬ认为在高校美育课程中融入地

方美术类非遗文化ꎬ既弘扬了地方优秀文化ꎬ培养了学生的爱国主义情怀和文化自信ꎬ也在一定程度上助推了

乡村文化的振兴和地方非遗文化的传承和创新ꎮ

关键词:美育ꎻ非遗文化ꎻ民间艺术

中图分类号:Ｇ６４０文献标识码:Ａ文章编号:１６７４－１３３１(２０２３)０５－０００５－０４

收稿日期:２０２３－０２－１０

基金项目:宁夏美育教学研究课题资助项目“以特色美术构建宁夏师范学院美育教育新模式”

(ＭＹ２００３３９)ꎮ

作者简介:冯巢(１９７５—)ꎬ男ꎬ甘肃岷县人ꎬ宁夏师范学院美术学院教授ꎬ主要从事美术教育教学研究ꎮ

美育ꎬ又称美感教育ꎬ也是一种特殊的审美

一、高校美育教育的现状

教育活动ꎬ它是人类文明发展的必然结果ꎮ美育

主要是通过美术、音乐以及自然界和社会生活中美育对于培养全面发展的高素质人才ꎬ以及

美好的事物对人的精神品质进行塑造ꎬ培养人们提高国民素质具有重要的意义ꎮ但是ꎬ目前许多

认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能高校对美育教育的实施缺乏明确的方法和思路ꎬ

力ꎬ从而使人具有美的理想、美的情操、美的品格使美育教育的成效不明显ꎬ这在一定程度上制约

和美的素养ꎮ大学美育在我国素质教育中占有了人的全面发展ꎮ根据笔者对宁夏区内高校美育

重要地位ꎬ它具有德育、智育所不能替代的作用ꎬ课程(美术类)教学情况进行的调查ꎬ发现大多数

正如“大学美育的属性可以尝试概括为美心涵学生对于学习美育类课程都有很强的意愿ꎮ但

濡ꎬ即以美好心灵为标志的健全人格的感性形象是ꎬ由于这类课程讲授的内容仅仅限于简笔画或

[１]者简单的素描训练ꎬ缺乏对学生审美能力的培养ꎬ

涵濡过程”ꎮ因此ꎬ大学美育对于大学生高尚

人格、美好心灵的塑造有着重要的现实意义ꎬ尤尤其是忽视对学生美的品格与美的素养的提升ꎬ

其是在国家提倡素质教育的今天显得尤为重要ꎬ导致学生的学习兴趣不高ꎮ同时ꎬ对于担任美育

也是当前国家培养全面发展的高素质人才的课程的教师来说ꎬ他们认为美育类课程属于公共

关键ꎮ选修课ꎬ讲授的课程内容主要强调以技能训练为

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主ꎬ忽视了美育课程对于学生审美能力和综合素刺绣、建筑等各具特色的艺术符号体系ꎬ把握其艺

质的培养ꎮ例如ꎬ在公共类美育课程教学中ꎬ虽然术的审美内核ꎬ才能感受到地方文化的艺术魅力ꎬ

大部分教师也希望能将地方优秀的民间美术融入