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小学语文古诗教学的趣味化模式构建

古诗是中国传统文化的瑰宝，是中华民族的文学精神财富。在小学语文教学中，古诗教学一直被视为重要内容之一。传统的古诗教学往往显得沉闷枯燥，学生们对古诗产生了抵触情绪，甚至对古诗的学习产生了排斥心理。如何将古诗教学更好地融入到小学语文教学中，成为了当前语文教师们亟待解决的问题之一。

要想提高小学生对古诗的兴趣，就需要在古诗教学中注入趣味元素，构建趣味化的古诗教学模式。下面，笔者将从教学内容的设置、教学手段的运用以及教学方法的改进等方面来谈一谈小学语文古诗教学的趣味化模式构建。

一、设置生活化的教学内容

在小学语文古诗教学中，应当注重选择生活化的教学内容，让学生能够从生活中找到和古诗相关的内容，从而更容易产生共鸣。可以选择一些描写自然景物、人情世态、季节变化等与学生生活紧密相关的古诗作为教学内容。可以选取《静夜思》、《春晓》等与自然景物有关的古诗，通过展示图片、实地观赏等方式，让学生直观感知到古诗中的景物形象，从而引起学生对古诗的兴趣。

在教学内容的设置上，还可以选择一些轻松幽默，易于理解的古诗作为教学内容，比如《七步诗》、《咏鹅》等。这些古诗内容通俗易懂，符合学生的认知水平，能够帮助学生快速理解古诗的含义，并产生一种亲近的感觉，从而增加学生对古诗的兴趣。

二、运用多样化的教学手段

在小学语文古诗教学中，教师需要灵活运用多样化的教学手段，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。可以利用图片、视频、音频等多媒体资源，通过展示古诗相关的图片、视频，播放古诗朗诵音频等方式，让学生能够直观感受到古诗的魅力，增加学生对古诗的好奇心和兴趣。

还可以通过故事、游戏等教学手段，便于学生理解古诗内容。在教学《静夜思》时，可以结合古诗的创作背景和故事情节，向学生讲述李白曾经走失在野外的经历，让学生产生同情心、好奇心；在教学《咏鹅》时，可以组织学生参与咏鹅比赛，以游戏的方式增加学生对古诗的印象，让学生在轻松愉快的氛围中接触古诗，激发其学习兴趣。

三、改进教学方法，注重互动性

在小学语文古诗教学中，教师需要改进传统的讲授式教学方法，注重增强学生的互动性，提高学生的参与度。可以采用分组讨论、角色扮演、歌曲演唱等教学方法，让学生参与到古诗教学中来，提高他们对古诗的兴趣。

在教学《春晓》时，可以让学生分组合作，就古诗中描绘的春天景色展开讨论，让学生自由发挥，结合实际情境，自行演绎出春天的美景；在教学《将进酒》时，可以让学生扮演古代宴饮的角色，演绎出酒宴的场景，体验到古诗中表现的豪迈情怀，从而增加学生对古诗的理解和喜爱。

教师还可以鼓励学生进行创作，让学生自己动手书写古诗，以体验古诗中的情感，激发学生对古诗的情感共鸣，增加学生对古诗的兴趣与热爱。

要实现小学语文古诗教学的趣味化，需要在教学内容的设置、教学手段的运用以及教学方法的改进等方面着力，让古诗教学与学生的生活相结合，引导学生自主感知和体验古诗的魅力，让学生在轻松、愉快的氛围中学习古诗，增加学生对古诗的兴趣和热爱。相信随着这种趣味化的古诗教学模式的逐步推广，学生们对古诗的兴趣将会大大提升，古诗的传承和发扬也将得到更好地实现。